TAILIEUCHUNG - Tiêu chuẩn và điều kiện tiên quyết của các chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ ở Hoa Kì

Bài báo dựa trên cơ sở nghiên cứu các tiêu chuẩn và điều kiện tiên quyết của các chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ ở Mỹ, từ đó đưa ra các bài học đối với Việt Nam trong công tác xây dựng các chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 4C pp. 112-124 This paper is available online at http TIÊU CHUẨN VÀ ĐIỀU KIỆN TIÊN QUYẾT CỦA CÁC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRẺ Ở HOA KÌ Nguyễn Thu Hà Trung tâm Nghiên cứu Giáo viên Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng giáo viên trẻ gặp rất nhiều khó khăn trong việc thích ứng với các hoạt động thực tiễn ở trường phổ thông. Theo Liên đoàn Giáo viên Hoa Kì AFT tỉ lệ giáo viên bỏ nghề sau năm đầu tiên bước vào sự nghiệp giảng dạy khoảng 20 30 và có thể lên tới 50 ở một số khu vực. Họ cũng cho rằng các giáo viên ở Mỹ không được tham gia các chương trình bồi dưỡng có khả năng rời đi gấp đôi trong 3 năm đầu tiên. Điều đó cho thấy rằng các chương trình hỗ trợ bồi dưỡng đã tác động tích cực để giáo viên trẻ làm quen và tiếp tục duy trì nghề nghiệp trong tương lai. Ở Hoa Kì để đảm bảo cho các chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ được sự chấp nhận của Uỷ ban kiểm định chất lượng giáo viên các bang được tiến hành thì cần phải đáp ứng được các yêu cầu và tiêu chuẩn đặc biệt của một chương trình bồi dưỡng giáo viên. Bài báo trên cơ sở nghiên cứu các tiêu chuẩn và điều kiện tiên quyết của các chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ ở Mỹ từ đó đưa ra các bài học đối với Việt Nam trong công tác xây dựng các chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ. Đó là các bài học về việc xây dựng chương trình bồi dưỡng dành riêng cho giáo viên trẻ phân công và vai trò cụ thể đối với các tổ chức đơn vị có trách nhiệm chính đối với việc phát triển năng lực nghề nghiệp dành riêng cho đối tượng giáo viên trẻ và việc xây dựng và triển khai các tiêu chuẩn tiêu chí cụ thể cho các chương trình hỗ trợ cho đối tượng giáo viên trẻ ở Việt Nam. Từ khoá tiêu chuẩn điều kiện tiên quyết giáo viên trẻ chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ Hoa Kì. 1. Mở đầu Giáo viên trẻ được định nghĩa là những giáo viên mới vào nghề với thời gian làm việc ở

• Giáo dục học
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên trẻ
• Giáo viên trẻ
• Đào tạo giáo viên
• Giáo dục Hoa Kì
• Chương trình học
• Chương trình bồi dưỡng
• Mỹ Latinh
• Bài học kinh nghiệm
• Đội ngũ giáo viên trẻ
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN7
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Hoạt động giáo dục mầm non
• Môi trường học tập của trẻ
• Môi trường họt động của trẻ
• Dạy trẻ học tập
• Sáng kiến chương trình giáo dục mầm non mới
• Sáng kiến bồi dưỡng giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh ngiệm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục trẻ
• Bồi dưỡng năng lực đội ngũ giáo viên
• Quản lý hoạt động vui chơi của trẻ
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng năng lực cho giáo viên mầm non
• Biến đổi khí hậu
• Chăm sóc sức khỏe trẻ em
• Chương trình mầm non mới
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng học của trẻ
• Công tác quản lý giáo dục
• Tâm lý học năng khiếu
• Đại học sư phạm
• Bồi dưỡng nhân tài
• Giáo dục trẻ em
• Tâm lý học