TAILIEUCHUNG - Yếu tố quyết định của việc dạy tốt đảm bảo nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo

Như chúng ta đã biết, dạy tốt đòi hỏi rất nhiều yếu tố tác động đan xen qua lại, liên quan chặt chẽ với nhau, đó là: hệ thống tổ chức lực lượng giảng dạy bao gồm công tác quản lý đào tạo, trình độ đội ngũ cán bộ giảng dạy, đội ngũ phục vụ giảng dạy, mục tiêu, nội dung chương trình kế hoạch giảng dạy, quy trình và phương thức đào tạo; trang thiết bị, phương tiện phục vụ dạy học; hệ thống sách giáo khoa, giáo trình và tài liệu tham khảo, | Yếu tố quyết định của việc dạy tốt đảm bảo nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo Thông báo Khoa học và Công nghệ Số 2-2013 7 YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH CỦA VIỆC DẠY TỐT ĐẢM BẢO NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO TS. Nguyễn Văn Cƣờng Phó Hiệu trƣởng Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt Như chúng ta đã biết dạy tốt đòi hỏi rất nhiều yếu tố tác động đan xen qua lại liên quan chặt chẽ với nhau đó là hệ thống tổ chức lực lượng giảng dạy bao gồm công tác quản lý đào tạo trình độ đội ngũ cán bộ giảng dạy đội ngũ phục vụ giảng dạy mục tiêu nội dung chương trình kế hoạch giảng dạy quy trình và phương thức đào tạo trang thiết bị phương tiện phục vụ dạy học hệ thống sách giáo khoa giáo trình và tài liệu tham khảo đối tượng dạy học. Trong tất cả các yếu tố đó theo tôi yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng đào tạo là đội ngũ giảng viên nói chung thứ đến là đối tượng người học. Ở bài viết này chúng tôi không nhắc lại các khái niệm cơ bản nêu trên mà chỉ muốn nhấn mạnh những điểm cần lưu ý trong quá trình triển khai trong phong trào thi đua dạy tốt học tốt. Từ khóa Chất lượng đào tạo hiệu quả đào tạo. 1. Đội ngũ cán bộ giảng dạy CBGD vấn cao hơn đó là trình độ sau đại học. Để dạy tốt điều tiên quyết là phải có Phấn đấu có học vị Tiến sĩ có học hàm đội ngũ CBGD vừa có trình độ chuyên Phó Giáo sư PGS và Giáo sư GS . Để môn nghiệp vụ giỏi vừa có phẩm chất đạo đạt được trình độ học vấn cao có học vị đức tốt. học hàm thì một nhiệm vụ hết sức quan - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ trọng của đội ngũ CBGD trong các trường giỏi Trong bất cứ hoàn cảnh điều kiện Đại học là phải thực sự đầu tư cho việc nào để dạy tốt phải có thầy giỏi. Thầy giỏi học tập nghiên cứu nâng cao trình độ là thầy phải có trình độ học vấn giỏi chuyên môn ngoại ngữ tham gia nghiên trước hết là nội hàm kiến thức chuyên cứu khoa học từ đề tài cấp Khoa Trường môn chính của mình phải sâu và nhiều Bộ và Nhà nước. Tham gia các dự án am hiểu thực tiễn sau đó phải biết những nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước kiến .

• Giáo dục học
• Chất lượng đào tạo
• Hiệu quả đào tạo
• Lực lượng giảng dạy
• Đội ngũ cán bộ giảng dạy
• Đội ngũ phục vụ giảng
• Chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Thực trạng chất lượng đào tạo
• Đánh giá chất lượng đào tạo
• Nhận định đào tạo của khoa Ngân hàng
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Luận văn thạc sĩ QTKD
• Quản trị kinh doanh MBA
• Sự hài lòng của sinh viên
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Đào tạo Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo
• Hàm ý quản trị
• Dịch vụ đào tạo ngoại ngữ
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Đại học Kinh tế
• Đại học Huế
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Huế
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Tiêu chí đánh giá chất lượng lái xe
• Mô hình nâng cao chất lượng đào tạo lái xe
• Giải pháp chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Đánh giá chất lượng
• Đào tạo đại học
• Chất lượng đào tạo của khoa Marketing
• Chất lượng dịch vụ trong đào tạo đại học
• Luận án tiến sĩ Y học
• chất lượng giáo dục
• đào tạo bác sĩ đa khoa
• Đào tạo nhân lực y tế
• Kiểm định chất lượng
• Xây dựng chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Quản lí đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Nhân lực chất lượng cao
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đại học tư thục
• Chất lượng đào tạo theo AUN QA
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo hệ đại học
• Chất lượng đào tạo hệ đại học
• Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
• Vấn đề đào tạo đại học
• Thực trạng đào tạo hệ đại học
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Thực trạng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quy mô đào tạo nghề
• Cơ cấu đào tạo nghề
• Đào tạo thạc sĩ
• Nâng cao chất lượng đào thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chất lượng đào tiến sĩ
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo tiến sĩ
• Đào tạo nghề cho người lao động
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Đào tạo nghề
• Tạo công ăn việc làm cho lao động
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Đổi mới phương pháp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam
• Quản lý chất lượng toàn diện
• Phương pháp đào tạo đại học Việt Nam
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Nhân lực quản lý đào tạo
• Hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo
• Thông tin chất lượng đào tạo
• Công khai thông tin chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo thực tế
• Môn học của từng khóa học
• Chuyên ngành đào tạo
• Chất lượng đào tạo khởi nghiệp trong trường đại học
• Chất lượng đào tạo khởi nghiệp
• Đào tạo khởi nghiệp
• Giáo dục đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Đào tạo hệ vừa học vừa làm
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Đào tạo nhân lực
• Mua bán nợ Việt Nam
• Các hình thức đào tạo nhân lực
• Thực trạng công tác đào tạo nhân lực
• Chất lượng đào tạo nhân lực tại DATC