TAILIEUCHUNG - Tổ chức dạy học văn học thiếu nhi Việt Nam cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

Bài viết nêu ra một số định hướng vận dụng các phương pháp dạy học để tổ chức dạy học văn học thiếu nhi nhằm nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước đề ra. | Tổ chức dạy học văn học thiếu nhi Việt Nam cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học VJE Tạp chí Giáo dục Số 470 Kì 2 - 1 2020 tr 24-29 23 TỔ CHỨC DẠY HỌC VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Hoàng Thị Hồng Phương - Trường Đại học An Giang Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài 25 9 2019 ngày chỉnh sửa 20 10 2019 ngày duyệt đăng 02 11 2019. Abstract Vietnamese Children s Literature is an essential theme in the Literature module of students of Primary Education. This theme provides students with important knowledge about the process of formation development and basic characteristics of the Vietnamese Children Literature it helps students get used to typical authors and works. The reality of teaching Vietnamese Children s Literature to Primary Education students has remarkable advantages but still has many shortcomings and limitations. From the current situation we point out some orientations for applying teaching methods to organize teaching of children s literature to improve teaching quality to meet the requirements of educational innovation. Keywords Teaching method Children s Literature education primary school student. 1. Mở đầu sư phạm cho SV ngành GDTH. Chương trình VHTN Văn học thiếu nhi VHTN là một bộ phận của văn được phân bố như sau học Việt Nam. Trước Cách mạng tháng Tám các nhà Bảng hệ thống nội dung chương VHTN Việt Nam văn nước ta thường dịch tác phẩm của các nhà văn Pháp trong học phần Văn học như Thơ ngụ ngôn La Fontaine và truyện cổ Pero Phân bố hoặc xuất bản sách viết bằng tiếng Pháp như loại sách Nội dung chương Livre du petit cho thiếu nhi Việt Nam đọc. Đến những trình năm 1941 1942 mới bắt đầu xuất hiện một số tác phẩm VHTN Việt Nam viết dành cho thiếu nhi Dế Mèn phiêu lưu kí Tô Hoài . Khái quát về VHTN Việt Nam 2 tiết Con mèo mắt ngọc Bài học quét nhà Nam Cao truyện . Khái niệm và đặc trưng của VHTN thơ Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn Tú Mỡ . Sau Cách Việt Nam mạng Tháng Tám VHTN mới phát triển .

• Giáo dục học
• Tổ chức dạy học văn học
• Dạy học văn học thiếu nhi
• Văn học thiếu nhi Việt Nam
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Văn học thiếu nhi
• Bài thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học
• Luận văn giáo dục
• Đề tài tổ chức dạy học
• Đề tài hình thức tổ chức dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học
• Tiểu luận tổ chức dạy học
• Động lực học chất điểm
• Dạy học Động lực học chất điểm
• Tổ chức dạy học Vật lý 10
• Dạy học Vật lý tạo hứng thú
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tiến trình tổ chức dạy học Vật lý
• Tổ chức dạy học theo nhóm
• Hạt nhân nguyên tử
• Dạy học chương Hạt nhân nguyên tử
• Vật lý 12 ban Cơ bản
• Thực trạng tổ chức dạy học theo nhóm
• Chuẩn bị tổ chức dạy học theo nhóm
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Tổ chức dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa chủ đề Tổ hợp Xác suất
• Quy trình tổ chức giờ học phân hóa
• Hóa học lớp 11
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 11
• Biện pháp dạy Hóa học hiệu quả
• Tổ chức hoạt động dạy học Hóa học
• Hoạt động nhóm trong dạy học
• Hình thức tổ chức hoạt động nhóm
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Từ trường và cảm ứng điện từ
• Học phần Điện và từ
• Dạy học từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Phương pháp tổ chức dạy học theo dự án
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Tổ chức dạy học hợp tác nhóm
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học Vật lí 11
• Tổ chức Seminar trong dạy học môn Hóa
• Dạy học môn Hóa đại cương
• Phương pháp Seminar trong dạy họ
• Bài lên lớp có tổ chức Seminar
• Lý luận về phương pháp Seminar
• Tổ chức seminar cho sinh viên
• Hình thức tổ chức dạy học ngoài lớp
• Tổ chức dạy học ngoài lớp
• Hình thức dạy học
• Giá trị văn hóa
• Giáo dục thẩm mĩ
• Dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm chương Nhiệt học
• Dạy học theo nhóm Vật lý
• Dạy học môn Vật lý lớp 8
• Soạn thảo tiến trình dạy học theo nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách tổ chức giờ dạy
• Tổ chức giờ dạy văn
• Phương pháp dạy học văn
• Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Yên Phong
• Phương pháp dạy học
• Dạy học Hoá học trung học phổ thông
• Dạy học Hóa học 10 Nâng cao
• Hoạt động nhóm dạy học Hoá học
• Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học
• Thực trạng hoạt động nhóm môn Hóa
• Hoạt động ngoại khoá
• Dạy học môn Lịch sử
• Hình thức tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học Lịch sử
• Tìm hiểu hoạt động ngoại khoá
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Tổ chức hoạt động
• Hoạt động ngoại khóa
• Dạy học văn học địa phương
• Dạy học văn học
• Văn học địa phương
• Hoạt động học tập của học sinh
• Tích cực hóa việc học tập
• Tổ chức dạy học nhóm
• Vận dụng tổ chức dạy học nhóm
• Tĩnh học vật rắn
• Học tập Tĩnh học vật rắn
• Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Hoạt động dạy học ngoài giờ lên lớp
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương tiện dạy học
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Tổ chức thảo luận nhóm trong dạy học văn
• Tổ chức trò chơi trong dạy học văn
• Chất lượng dạy học văn
• Đổi mới hình thức dạy học
• Tổ chức dạy học môn Ngữ văn
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học gắn với thực tiễn
• Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn
• Phương pháp dạy học Đại số 10
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Dòng điện trong các môi trường
• Tổ chức hoạt động dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý 11 Nâng cao
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Tiến trình dạy học Vật lý
• Dạy học phát huy tinh sáng tạo
• Tổ chức dạy học bài tập
• Dạy học chương các định luật bảo toàn
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Phương pháp dạy học Vật lí 10