TAILIEUCHUNG - Thực trạng chất lượng đào tạo, bồi dưỡng và nhu cầu đổi mới một số chương trình đào tạo, bồi dưỡng về quản lý khoa học và công nghệ

Bài viết nghiên cứu thực trạng chất lượng và nhu cầu đổi mới một số chương trình đào tạo, bồi dưỡng quản lý khoa học và công nghệ (KH&CN) nhằm nâng cao chất lượng đào tạo,bồi dưỡng, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quản lý KH&CN. | Thực trạng chất lượng đào tạo bồi dưỡng và nhu cầu đổi mới một số chương trình đào tạo bồi dưỡng về quản lý khoa học và công nghệ JSTPM Tập 8 Số 3 2019 75 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG VÀ NHU CẦU ĐỔI MỚI MỘT SỐ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG VỀ QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Nguyễn Văn Nghị1 Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng quản lý KH amp CN Học viện Khoa học Công nghệ và Đổi mới sáng tạo Tóm tắt Bài viết nghiên cứu thực trạng chất lượng và nhu cầu đổi mới một số chương trình đào tạo bồi dưỡng quản lý khoa học và công nghệ KH amp CN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quản lý KH amp CN. Bài viết trình bày kết quả khảo sát đánh giá thực trạng một số chương trình đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn về quản lý KH amp CN. Đồng thời xác định nhu cầu đổi mới về khung chương trình đào tạo bồi dưỡng phương thức tổ chức triển khai quản lý giám sát và đánh giá chất lượng đào tạo bồi dưỡng về quản lý KH amp CN. Từ đó xác định các vấn đề cần đổi mới chương trình đào tạo bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển. Từ khóa Đào tạo Bồi dưỡng Chất lượng đào tạo Quản lý khoa học và công nghệ. Mã số 19071501 1. Mở đầu Đào tạo bồi dưỡng ĐTBD quản lý KH amp CN có vai trò quan trọng trong phát triển nguồn nhân lực KH amp CN. Đối tượng của bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý KH amp CN là những công chức viên chức đã được đào tạo ở bậc đại học sau đại học trung học chuyên nghiệp hay đào tạo nghề đã có kinh nghiệm cuộc sống và nghề nghiệp nhất định. Do vậy cần tổ chức các khóa bồi dưỡng phù hợp đáp ứng yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ và nhiệm vụ của cán bộ viên chức của các cơ quan đơn vị. Các khóa ĐTBD về quản lý KH amp CN được xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện theo quy chế quản lý đào tạo bồi dưỡng của Bộ KH amp CN Bộ Nội vụ và quy định của cơ sở đào tạo bồi dưỡng Trường Quản lý KH amp CN trước đây nay là Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng quản lý KH amp CN thuộc Học viện Khoa học Công nghệ và Đổi mới sáng tạo . Khung chương trình ĐTBD với các chuyên đề bài

• Quản lý Nhà nước
• Chất lượng đào tạo
• Quản lý khoa học và công nghệ
• Nguồn nhân lực quản lý KH&CN
• Bồi dưỡng cán bộ
• Chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Thực trạng chất lượng đào tạo
• Đánh giá chất lượng đào tạo
• Nhận định đào tạo của khoa Ngân hàng
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Luận văn thạc sĩ QTKD
• Quản trị kinh doanh MBA
• Sự hài lòng của sinh viên
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Đào tạo Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo
• Hàm ý quản trị
• Dịch vụ đào tạo ngoại ngữ
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Đại học Kinh tế
• Đại học Huế
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Huế
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Tiêu chí đánh giá chất lượng lái xe
• Mô hình nâng cao chất lượng đào tạo lái xe
• Giải pháp chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Đánh giá chất lượng
• Đào tạo đại học
• Chất lượng đào tạo của khoa Marketing
• Chất lượng dịch vụ trong đào tạo đại học
• Luận án tiến sĩ Y học
• chất lượng giáo dục
• đào tạo bác sĩ đa khoa
• Đào tạo nhân lực y tế
• Kiểm định chất lượng
• Xây dựng chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Quản lí đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Nhân lực chất lượng cao
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đại học tư thục
• Chất lượng đào tạo theo AUN QA
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo hệ đại học
• Chất lượng đào tạo hệ đại học
• Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
• Vấn đề đào tạo đại học
• Thực trạng đào tạo hệ đại học
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Thực trạng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quy mô đào tạo nghề
• Cơ cấu đào tạo nghề
• Đào tạo thạc sĩ
• Nâng cao chất lượng đào thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chất lượng đào tiến sĩ
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo tiến sĩ
• Đào tạo nghề cho người lao động
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Đào tạo nghề
• Tạo công ăn việc làm cho lao động
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Đổi mới phương pháp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam
• Quản lý chất lượng toàn diện
• Phương pháp đào tạo đại học Việt Nam
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Nhân lực quản lý đào tạo
• Hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo
• Thông tin chất lượng đào tạo
• Công khai thông tin chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo thực tế
• Môn học của từng khóa học
• Chuyên ngành đào tạo
• Chất lượng đào tạo khởi nghiệp trong trường đại học
• Chất lượng đào tạo khởi nghiệp
• Đào tạo khởi nghiệp
• Giáo dục đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Đào tạo hệ vừa học vừa làm
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Đào tạo nhân lực
• Mua bán nợ Việt Nam
• Các hình thức đào tạo nhân lực
• Thực trạng công tác đào tạo nhân lực
• Chất lượng đào tạo nhân lực tại DATC