TAILIEUCHUNG - Đào tạo theo học chế tín chỉ tại khoa Địa lý – Những vấn đề đã, đang và sẽ làm
So với việc đào tạo theo niên chế, phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, nếu được tổ chức tốt, có nhiều ưu điểm vượt trội. Vì vậy, chuyển đổi phương thức đào tạo theo tín chỉ là một định hướng hợp lý và đúng đắn. Để việc chuyển đổi phương thức đào tạo sang học chế tín chỉ được tiến hành hiệu quả, đòi hỏi rất nhiều công việc phải thực hiện ở nhiều quy mô, cấp độ, mà chủ yếu là ở vấn đề tổ chức. | Đào tạo theo học chế tín chỉ tại khoa Địa lý – Những vấn đề đã, đang và sẽ làm Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ tr. 128 ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÝ – NHỮNG VẤN ĐỀ ĐÃ, ĐANG VÀ SẼ LÀM TS. Lê Minh Vĩnh Khoa Địa lý So với việc đào tạo theo niên chế, phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, nếu được tổ chức tốt, có nhiều ưu điểm vượt trội. Vì vậy, chuyển đổi phương thức đào tạo theo tín chỉ là một định hướng hợp lý và đúng đắn. Để việc chuyển đổi phương thức đào tạo sang học chế tín chỉ được tiến hành hiệu quả, đòi hỏi rất nhiều công việc phải thực hiện ở nhiều quy mô, cấp độ, mà chủ yếu là ở vấn đề tổ chức. Về nguyên tắc, việc rà soát và tìm cách nâng cao chất lượng đào tạo là công việc thường xuyên ở trường đại học, không phải đợi đến khi tổ chức theo học chế tín chỉ mới phải làm. Tuy nhiên, khi chuyển qua phương thức đào tạo mới, sẽ có ít nhiều vấn đề nảy sinh, cần hoàn thiện cũng như có những đòi hỏi đặc biệt để đáp ứng với phương thức này. Đây chính là dịp để chúng ta nhìn lại và lưu ý hơn về quá trình, cách thức tổ chức cũng như chất lượng đào tạo, để có những việc làm, biện pháp cần thiết nhằm đáp ứng yêu cầu mới và đạt được mong muốn chung nhất - nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo. Trong khuôn khổ một khoa, Khoa Địa lý đã và đang thực hiện một số công việc cụ thể ở quy mô cấp chương trình và cấp môn học thuộc bậc Đại học. A. Cấp chương trình 1. Xây dựng nội dung chương trình đào tạo: theo kiểu phân tích từ trên xuống và thể hiện minh bạch qua sơ đồ Đào tạo – dù theo phương thức nào thì cũng đòi hỏi phải có một chương trình được xây dựng tốt như một nền móng, khung sườn cho quá trình triển khai tiếp theo. Trước đây, khi đào tạo theo niên chế, những người có trách nhiệm và rất am hiểu chương trình đào tạo sẽ chịu trách nhiệm sắp xếp, bố trí môn học trong từng học kỳ và do đó, chương trình học được thực hiện “tương đối hợp lý trong một khuôn mẫu chung”, đảm
đang nạp các trang xem trước
