TAILIEUCHUNG - Đối chiếu cách thể hiện ý nghĩa công cụ Nga - Việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học ứng dụng

Bài viết trình bày một số vấn đề cơ bản như sau: Làm rõ khái niệm ngôn ngữ học ứng dụng, kiến giải ngôn ngữ học đối chiếu có thể coi là thuộc ngôn ngữ học ứng dụng, phân tích đối chiếu ý nghĩa công cụ và phương thức thể hiện ý nghĩa công cụ trong tiếng Nga và tiếng Việt. | ------------------------------------------- lý luận chuyên ngành v ĐỐI CHIẾU CÁCH THỂ HIỆN Ý NGHĨA CÔNG CỤ NGA - VIỆT NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNG ĐOÀN HỮU DŨNG Học viện Khoa học Quân sự H doandung8782@ Ngày nhận bài 13 6 2018 ngày sửa chữa 12 7 2018 ngày duyệt đăng 30 8 2018 TÓM TẮT Mặc dù Ngôn ngữ học ứng dụng đã từng được đề cập từ rất lâu nhưng phải đến thế kỷ XX mới thực sự là một địa hạt được chú ý nghiên cứu phát triển và trở thành một phân ngành quan trọng trong nghiên cứu ngôn ngữ. Ngôn ngữ học ứng dụng ra đời sau nên đã thừa hưởng những thành tựu của việc áp dụng lý thuyết ngôn ngữ học vào đời sống ngôn ngữ đã tạo ra những sản phẩm những dịch vụ liên quan đến ngôn ngữ. Trong khuôn khổ của bài viết này chúng tôi trình bày một số vấn đề cơ bản như sau 1 làm rõ khái niệm ngôn ngữ học ứng dụng 2 kiến giải ngôn ngữ học đối chiếu có thể coi là thuộc ngôn ngữ học ứng dụng 3 phân tích đối chiếu ý nghĩa công cụ và phương thức thể hiện ý nghĩa công cụ trong tiếng Nga và tiếng Việt. Từ khoá ngôn ngữ học ứng dụng ngôn ngữ học đối chiếu công cụ ý nghĩa ngữ pháp lỗi 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Chức năng của khoa học là đi tìm bản chất thuộc tính và quy luật của các hiện tượng và tiến hành các ứng dụng nhằm phục vụ cho lợi ích của con người. Như vậy khoa học có hai phương diện là lý thuyết và ứng dụng. Lý thuyết là đối tượng của khoa học cơ bản còn ứng dụng lại gắn với kỹ thuật và công nghệ. Theo đó phương pháp tiếp cận cũng được chia thành hai nhánh là lý thuyết và ứng dụng. Ngôn ngữ học là khoa học về ngôn ngữ nên cũng có hai hướng tiếp cận nghiên cứu như vậy. Trong ngôn ngữ học ý nghĩa ngữ pháp chỉ công cụ là một ý nghĩa mang tính phổ quát và tiếng Nga với tiếng Việt không phải là những trường hợp ngoại lệ. Tuy nhiên do đặc điểm loại hình ngôn ngữ khác nhau nên việc thể hiện ý nghĩa ngữ pháp này trong hai ngôn ngữ Nga - Việt vừa có điểm giống nhau vừa có điểm khác biệt. Việc nghiên cứu đối chiếu cách thể hiện ý nghĩa ngữ pháp chỉ công cụ giữa hai ngôn ngữ Nga - .

• Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Ngôn ngữ học đối chiếu
• Ý nghĩa ngữ pháp
• Ý nghĩa công cụ trong tiếng Việt
• Ý nghĩa công cụ trong tiếng Nga
• Kiến giải ngôn ngữ học đối chiếu
• Ứng dụng ngôn ngữ học tính toán
• Ngôn ngữ học tính toán
• Ngôn ngữ học tính toán trong nghiên cứu
• Ngôn ngữ học tính toán trong giảng dạy
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Nghiên cứu ngôn ngữ
• Vấn đề cơ bản của ngôn ngữ
• Khái niệm ngôn ngữ học ứng dụng
• Đặc trưng của ngôn ngữ ứng dụng
• Năng lực ngôn ngữ
• Bài giảng Ngôn ngữ học đối chiếu
• Contrastive linguistics
• Phạm vi ứng dụng của Ngôn ngữ học đối chiếu
• Ngôn ngữ học đại cương
• Miêu tả ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học
• kĩ năng biên soạn
• ngôn nhữ ứng dụng
• ngôn ngữ báo chí
• Ngôn ngữ học xã hội
• Luận án tiến sĩ ngôn ngữ học
• Đặc điểm giao tiếp ngôn ngữ
• Thái độ ngôn ngữ
• Giáo tiếp quy thức
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ giao tiếp ứng xử
• Ngôn ngữ Tiếng Anh
• Năng lực quan yếu của giáo viên tiếng Anh
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Ngôn ngữ học khối liệu
• Cách tiếp cận
• Giảng dạy tiếng Đức
• Ứng dụng ngôn ngữ học
• Lý thuyết ngôn bản
• Dạy học ngoại ngữ
• Ứng dụng lý thuyết ngôn bản
• Phát ngôn trên bình diện dụng học
• Ngôn bản nói
• Ngôn bản viết
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
• Phương pháp dạy ngôn ngữ truyền thống
• Phương pháp dạy ngôn ngữ giao tiếp
• Luận án Tiến sĩ
• Ứng dụng ngữ pháp giao tiếp
• Ngữ pháp giao tiếp
• Giảng dạy Tiếng Việt
• Ngôn ngữ lập trình
• bài giảng Ngôn ngữ lập trình
• tài liệu Ngôn ngữ lập trình
• ứng dụng công nghệ thông tin
• tin học ứng dụng
• bài giảng tin học
• Giới thiệu ngôn ngữ HTML
• Ngôn ngữ HTML
• Ngôn ngữ đánh dấu văn bản
• Ngôn ngữ viết các trang web
• định dạng dữ liệu HTML
• ứng dụng ngôn ngữ HTML
• phát triển ngôn ngữ HTML
• tiểu luận
• quản trị mạng
• phương pháp nghiên cứu khoa học
• lập trình tin học
• Hành vi ngôn ngữ
• Hành vi cầu khiến
• Hành vi cầu khiến trong tiếng Việt
• Hành vi cầu khiến cho người nước ngoài
• Nghiên cứu thực nghiệm
• Nghiên cứu dân tộc học
• Phương pháp thực nghiệm
• Phương pháp dân tộc học
• Phần dẫn nhập bài báo nghiên cứu
• Khảo sát cấu trúc tu từ
• Phân tích thể loại
• Chuyên ngành ngôn ngữ học ứng dụng
• Ứng dụng ngôn ngữ đồ họa
• Chất lượng dạy học biểu trưng
• Sinh viên Mỹ thuật – Hội họa
• Ngôn ngữ đồ họa
• Tạo hình trong nghệ thuật đồ họa
• Ứng dụng lý thuyết ẩn dụ ý niệm
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Giảng dạy thành ngữ tiếng Anh
• Lý thuyết ẩn dụ ý niệm
• Cách dạy thành ngữ tiếng nước ngoài
• Ứng dụng ngôn ngữ lập trình
• Lập trình hướng đối tượng Python
• Bài toán mô phỏng sự truyền Neutron
• Cấu trúc hình học phẳng
• Giáo trình Ngôn ngữ lập trình
• Nguyên tắc hoạt động của hàm
• Khai báo biến chuỗi
• luận văn
• dạy tiếng Việt
• phương pháp dạy tiếng Việt
• vấn đề tri thức
• Ngôn ngữ lập trình Visual Basic 2005
• Tự học ngôn ngữ lập trình
• Visual Basic 2005
• Ngôn ngữ Visual Basic 2005
• Ứng dụng Windows
• Dịch vụ nền NET Framework 2
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 23
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phát triển ngôn ngữ
• Ngôn ngữ của trẻ mầm non
• Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ