TAILIEUCHUNG - Bàn thêm về mục tiêu, nội dung và cấu trúc của luận án tiến sĩ ngành kinh tế học ở Việt Nam
Đào tạo bậc học tiến sĩ là đào tạo nguồn trí thức có trình độ cao (hay trí thức tinh hoa), có kiến thức nền tảng vững vàng, có năng lực vận dụng kiến thức vào hoạt động thực tiễn và tiếp nhận, triển khai các kiến thức khoa học hiện đại vào điều kiện VN, đồng thời có khả năng nghiên cứu độc lập và tổ chức, hướng dẫn nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực hoạt động của mình. | Nghiên Cứu & Trao Đổi Bàn thêm về mục tiêu, nội dung và cấu trúc của luận án tiến sĩ ngành kinh tế học ở Việt Nam . Nguyễn Thanh Tuyền Đ ào tạo bậc học tiến sĩ là đào tạo nguồn trí thức có trình độ cao (hay trí thức tinh hoa), có kiến thức nền tảng vững vàng, có năng lực vận dụng kiến thức vào hoạt động thực tiễn và tiếp nhận, triển khai các kiến thức khoa học hiện đại vào điều kiện VN, đồng thời có khả năng nghiên cứu độc lập và tổ chức, hướng dẫn nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực hoạt động của mình. Do vậy có thể nói luận án tiến sĩ là công trình khoa học bậc cao. Để đạt mục tiêu trên, đào tạo bậc học tiến sĩ cần lấy phương pháp luận làm đầu, kết hợp với các hình thái tư duy khoa học vốn dĩ, nhằm bảo đảm cho người học có kiến thức cơ bản vững vàng, am hiểu thực tiễn và hình thành ý tưởng sáng tạo. Từ khoá: Đào tạo bậc học tiến sĩ, nghiên cứu khoa học, phương pháp luận, luận án tiến sĩ, tư duy khoa học, ý tưởng sáng tạo. Đào tạo bậc tiến sĩ (phó tiến sĩ) ở VN đã được thực hiện từ những năm 80 của thế kỷ trước. Đó là thời điểm thích hợp và cũng là nhu cầu bức xúc trong việc đào tạo đội ngũ tri thức có trình độ cao ở VN. Để từng bước hoàn thiện mục tiêu, nội dung và kết cấu của luận án tiến sĩ, đầu những năm 90 (thế kỷ 20), Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức các cuộc hội thảo ở 2 miền nhằm thống nhất các vấn đề được đặt ra ở trên cho các ngành đào tạo. Đối với ngành kinh tế học, dựa trên kinh nghiệm được học tập ở nước ngoài và điều kiện thực tế ở VN, các cuộc hội thảo đã đi đến thống nhất về mục tiêu, nội dung và cấu trúc của luận án ngành kinh tế với những ý tưởng chủ yếu sau: 92 1. Mục tiêu đào tạo bậc học tiến sĩ am hiểu thực tiễn và hình thành ý tưởng sáng tạo. Đào tạo bậc học tiến sĩ là đào tạo nguồn trí thức có trình độ cao (hay trí thức tinh hoa), có kiến thức nền tảng vững vàng, có năng lực vận dụng kiến thức vào hoạt động thực tiễn và tiếp nhận, triển khai các kiến thức khoa học hiện đại vào điều kiện VN, đồng thời có khả năng nghiên .
đang nạp các trang xem trước
