TAILIEUCHUNG - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học - một giải pháp nâng cao chất lượng dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường trung học cơ sở

Bài viết đề cập hình thức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Với hình thức này, giáo viên sẽ được nâng cao năng lực chuyên môn, giúp học sinh học tập một cách thực sự, mang lại hiệu quả cao cho giờ học. | Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học - một giải pháp nâng cao chất lượng dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường trung học cơ sở VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 283-286 ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Hồ Thị Loan - Lê Thị Cẩm Mỹ Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Ngày nhận bài: 10/5/2019; ngày chỉnh sửa: 25/5/2019; ngày duyệt đăng: 28/5/2019. Abstract: Innovating teaching methods as well as changing the way of seminar in the professional groups in secondary school is essential to meet the demand of new general education curriculum. In this article, we present the form of professional seminars according to lesson study. Following that, teachers will improve professional competency, help students learn in a real way, bring high efficiency for school hours. Keywords: Professional seminar, lesson study, teaching, general education. 1. Mở đầu 2. Kết quả nghiên cứu Để nâng cao chất lượng dạy học và bồi dưỡng giáo . Khái niệm về sinh hoạt chuyên môn theo nghiên viên (GV), nhằm đáp ứng với mục tiêu đào tạo theo cứu bài học hướng tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thông mới, Thuật ngữ “NCBH” (tiếng Anh là Lesson Study hoặc năm học 2018-2019, Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ Lesson Research; theo tiếng Nhật là jugyo kenkyu) có An đã thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD-ĐT Nghệ An về nghĩa là nghiên cứu và cải thiện bài học cho đến khi nó đổi mới phương pháp dạy học (DH) theo định hướng hoàn hảo (theo Catherine Lewis, 2006). Thuật ngữ Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể: Các môn học “NCBH” có nguồn gốc trong lịch sử giáo dục Nhật Bản, và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các từ thời Meiji (1868-1912), như một biện pháp để nâng cao năng lực nghề nghiệp của GV thông qua nghiên cứu phương pháp tích cực hóa hoạt động của .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Sinh hoạt chuyên môn
• Nghiên cứu bài học
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao năng lực chuyên môn
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam