TAILIEUCHUNG - Quản lí hoạt động trải nghiệm ở trường mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Bài viết "Quản lí hoạt động trải nghiệm ở trường mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục" tập trung nghiên cứu: Quan niệm về hoạt động trải nghiệm trong nhà trường mầm non, các biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm trong trường mầm non. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2017, tr 2-4 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Cao Thị Hồng Nhung - Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngày nhận bài: 26/11/2017; ngày sửa chữa: 30/11/2017; ngày duyệt đăng: 07/12/2017. Abstract: Experiential activities play an important role in promoting the positive of preschool children in learning and helping children develop key competence and skills as well as contributing to formation of the basic elements of personality. Taking part in these activities, children take opportunities to explore the surroundings and gain experience. The article presents the concept of experiential activity in kindergarten and proposes some solutions for the management of these activities at kindergarten to improve the quality of education. Keywords: Management, experiential activity, early childhood education. và giáo dục dựa vào trải nghiệm trong trường mầm non. Vì vậy, công tác quản lí HĐTN trong trường mầm non có ý nghĩa quan trọng, giúp cho các cơ sở GDMN triển khai tốt các HĐTN cho trẻ mầm non. 2. Nội dung nghiên cứu . Quan niệm về hoạt động trải nghiệm trong nhà trường mầm non Theo Từ điển Tiếng Việt của Hoàng Phê “Kinh nghiệm” là sự hiểu biết có được do tiếp xúc với thực tế, do từng trải. Theo một quan điểm khác cho rằng “kinh nghiệm” là những hiểu biết do trông thấy, nghe thấy, do từng trải, tiếp xúc với cuộc sống, đã thu nhận được trong quá trình hoạt động [3; tr 529]. Khái niệm trải nghiệm được nhiều nhà nghiên cứu trong và ngoài nước nghiên cứu. Có thể hiểu, trải nghiệm là kinh nghiệm của bản thân về tri thức, kĩ năng, thái độ được hình thành trong quá trình hoạt động ở thực tế. Tùy thuộc vào phạm vi diễn ra hoạt động, đặc điểm, nội dung hoạt động mà chủ thể có những trải nghiệm khác nhau. Trải nghiệm là một trong những cách thức nhận thức, học tập của con người. Học bằng trải nghiệm là một trong các cách thức học tập cơ bản. Trải nghiệm có thể diễn ra ở nhiều hoạt động khác nhau. Như .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Mối quan hệ giữa nhà trường và phụ huynh
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam