TAILIEUCHUNG - Đặc điểm và ưu thế của một số phương pháp dạy học các môn lý thuyết

Bài viết Đặc điểm và ưu thế của một số phương pháp dạy học các môn lý thuyết trình bày nội dung về: đặt vấn đề, ưu thế của một số phương pháp dạy học đại học, kết luận,. . | Sè 2/2018 ÑAËC ÑIEÅM VAØ ÖU THEÁ CUÛA MOÄT SOÁ PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC CAÙC MOÂN LYÙ THUYEÁT 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Phương pháp dạy học (PPDH) là là cách thức sử dụng các phương tiện trong quá trình dạy học nhằm hoàn thành các nhiệm vụ đã đề ra. Các kết quả quan sát giáo viên giảng dạy các môn lý thuyết của Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cho thấy: Còn nhiều giáo viên chưa lĩnh hội được bản chất của các PPDH, chưa khai thác được những ưu thế của từng PPDH . Nên vận dụng các PPDH vào quá trình dạy học còn tồn tại những bất cập và hiệu quả không cao. Vì vậy, hy vọng bài viết này sẽ góp phần cung cấp những thông tin cần thiết để giáo viên (GV) và độc giả tham khảo trong quá trình dạy học. 2. ƯU THẾ CỦA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC Hiện nay có rất nhiều các phương pháp dạy học đại học khác nhau, sau đây là những phương pháp dạy học được sử dụng nhiều trong quá trình dạy học lý thuyết của GV Trường đại học TDTT Bắc Ninh: . Phương pháp thuyết trình Phương pháp thuyết trình là phương pháp dạy học bằng lời nói sinh động của GV để trình bày một tài liệu mới hoặc tổng kết những tri thức mà người học đã lĩnh hội được một cách có hệ thống. . Đặc điểm của phương pháp thuyết trình: Phương pháp thuyết trình thể hiện dưới hình thức giảng thuật, giảng giải và diễn giảng. + Giảng thuật là một trong những phương pháp thuyết trình, trong đó có yếu tố miêu tả, trần thuật. Nó được sử dụng khi miêu tả những hiện tượng hoặc thuật lại các sự kiện lịch sử. và những thành tựu nổi tiếng trong khoa học – công nghệ . + Giảng giải là PPDH bằng việc dùng những luận cứ, số liệu để giải thích một sự kiện, hiện tượng, quy tắc, định lý, định luật, công thức, nguyên tắc trong các môn học. Giảng giải chứa đựng các yếu tố phán đoán, suy lý nên có nhiều khả năng phát triển tư duy logic của sinh viên. *, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Đồng Văn Triệu* Trong quá trình dạy học, giảng giải thường kết hợp với giảng thuật. + Diễn giảng là một trong những phương pháp thuyết trình mà GV thường

• Thể dục thể thao
• Đặc điểm dạy học
• Ưu thế dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học các môn lý thuyết
• Phương pháp dạy đại học
• Đặc điểm nghề dạy học
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Nghề dạy học
• Đạo đức của nghề dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Nhận thức đặc điểm nghề dạy học
• Đặc điểm của dạy học
• Dạy học theo dự án
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Khái niệm dự án
• Ngành giáo dục
• Phương pháp tích hợp dạy học
• Vận dụng phương pháp tích hợp dạy học
• Dạy học chủ điểm Lễ hội
• Dạy học Tiếng Việt lớp 3
• Dạy Tiếng Việt lớp 3 ở Bến Tre
• Đặc điểm chủ điểm Tiếng Việt
• Đặc trưng thể loại truyện ngắn
• Dạy học truyện ngắn
• Quá trình tổ chức dạy học
• Quan điểm về việc dạy truyện ngắn
• Hiệu quả dạy học truyện ngắn
• Dạy học truyện ngắn theo đặc trưng thể loại
• Giờ dạy thiết kế theo tiếp cận năng lực
• Bản chất của dạy học hiệu quả
• Đặc điểm của giờ dạy thành công
• Đặc điểm của việc học tích cực
• Tiêu chí đánh giá giờ dạy
• Dạy học tích hợp theo chủ đề
• Đặc điểm dạy học tích hợp
• Mục tiêu dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Dạy học Tĩnh học vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 1
• Đặc điểm tâm lý của học sinh
• Dạy học tích cực
• Đặc điểm tâm lí của học sinh THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học dự án
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Dạy học Hóa học THPT
• Hình thức dạy học dự án
• Đặc điểm dạy học dự án
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Khóa học tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
• Đặc điểm việc dạy tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đặc điểm của văn miêu tả
• Đổi mới nội dung dạy học văn miêu tả
• Dạy học văn miêu tả trong trường phổ thông
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Quy trình dạy làm văn miêu tả
• Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược
• Công nghệ dạy học
• Lớp học đảo ngược
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đặc điểm của mô hình lớp học đảo ngược
• Công cụ dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược
• Quy trình dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược
• Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề
• Bài giảng Dạy học giải quyết vấn đề
• Đặc điểm dạy học giải quyết vấn đề
• Kỹ năng dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học nêu vấn đề
• Xác định vấn đề trong dạy học
• Đặc điểm phương pháp dạy học đại học
• Phân loại phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp dạy học đại học
• Dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Vận dụng dạy học dự án
• Hóa học hữu cơ
• Dự án trong dạy học phần Hóa học
• Đặc điểm của dạy học dự án
• Phân loại dạy học dự án
• Giảng dạy Hóa học
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• Dạy Đạo đức ở tiểu học
• Giáo trình Dạy Đạo đức ở tiểu học
• Phương pháp dạy Đạo đức ở tiểu học
• Phương tiện dạy Đạo đức ở tiểu học
• Hình thức dạy Đạo đức ở tiểu học
• Đặc điểm môn Đạo đức ở tiểu học
• Quản lý hoạt động dạy học
• Thực trạng quản lý hoạt động dạy học
• Giải pháp quản lý hoạt động dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Đặc điểm nhận thức của người học
• Dạy học dự án
• Vật lí đại cương
• Dạy học Vật lí đại cương
• Dạy học phần tĩnh điện
• Đặc điểm quá trình dạy học
• hoạt động của học sinh
• hoạt động của giáo viên
• nhu cầu hiểu biết của HS
• quá trình dạy học hiện nay
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Bài toán tính khoảng cách
• Phương pháp sử dụng điểm đặc biệt
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa
• Phần mềm iMindMap10
• Đặc điểm chung của tự nhiên Địa lí 12
• Dạy học trực tuyến
• Dạy học dự án cho Sinh viên
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm
• Dạy học sinh viên khối Kĩ thuật
• Cách vận dụng dạy học dự án
• Phương pháp dạy học cho sinh viên
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Dạy học phát triển năng lực
• Dạy học qua tổ chức các hoạt động
• Dạy học qua tương tác
• Giáo dục tiếp cận năng lực
• Phát triển năng lực người học