TAILIEUCHUNG - Đường hướng hành động: Một đường hướng lý thuyết mới hay đường hướng giao tiếp phát triển nâng cao

Bài viết này phân tích những định hướng giáo học pháp mới của đường hướng hành động, một đường hướng giáo học pháp ngoại ngữ mới, cơ sở lý thuyết của Khung tham chiếu châu Âu. Đặc biệt, bài viết phân tích so sánh những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai đường hướng giao tiếp và đường hướng hành động, và khả năng tích hợp của hai đường hướng này để có thể áp dụng hiệu quả đường hướng hành động nói chung và Khung tham chiếu châu Âu nói riêng vào dạy và học ngoại ngữ. | TRAO ĐỔI ĐƯỜNG HƯỚNG HÀNH ĐỘNG: MỘT ĐƯỜNG HƯỚNG LÝ THUYẾT MỚI HAY ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP PHÁT TRIỂN NÂNG CAO? Nguyễn Quang Thuấn* Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Ngoại ngữ, Ngôn ngữ và Quốc tế học, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN, Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận bài ngày 18 tháng 09 năm 2017 Chỉnh sửa ngày 16 tháng 01 năm 2018; Chấp nhận đăng ngày 19 tháng 01 năm 2018 Tóm tắt: Đường hướng hành động - một đường hướng giáo học pháp mới - ra đời thật sự là một đóng góp quan trọng vào dạy và học ngoại ngữ. Tuy nhiên, còn rất ít các công trình nghiên cứu làm rõ đóng góp to lớn này, đặc biệt là làm rõ sự khác nhau và giống nhau giữa đường hướng giao tiếp và đường hướng hành động. Bài viết này phân tích những định hướng giáo học pháp mới của đường hướng hành động, một đường hướng giáo học pháp ngoại ngữ mới, cơ sở lý thuyết của Khung tham chiếu châu Âu. Đặc biệt, bài viết phân tích so sánh những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai đường hướng giao tiếp và đường hướng hành động, và khả năng tích hợp của hai đường hướng này để có thể áp dụng hiệu quả đường hướng hành động nói chung và Khung tham chiếu châu Âu nói riêng vào dạy và học ngoại ngữ. Kết quả phân tích cho thấy đường hướng hành động có nhiều điểm khác với đường hướng giao tiếp, đặc biệt là đoạn tuyệt về mặt khoa học luận với đường hướng giao tiếp và là một đường hướng giáo học pháp mới chứ không phải là đường hướng giao tiếp phát triển ở mức độ cao hơn. Từ khóa: đường hướng giao tiếp, đường hướng hành động, chủ thể xã hội, nhiệm vụ hành động 1. Đặt vấn đề Trong dạy và học tiếng nước ngoài, một đường hướng giáo học pháp mới ra đời trong những năm 2000. Đó là đường hướng hành động (approche actionnelle hay perspective actionnelle) được trình bày trong Khung tham chiếu châu Âu (CEFR). Đường hướng giáo học pháp mới này có mục đích tích hợp hành động xã hội vào học ngôn ngữ. Đưa vào thực hành và áp dụng đường hướng này cho dạy và học tiếng nước ngoài luôn là một khó khăn không chỉ cho người dạy mà .

• Ngôn ngữ học
• Khoa học nước ngoài
• Đường hướng giao tiếp
• Đường hướng hành động
• Chủ thể xã hội
• Định hướng giáo dục
• Khoa học xã hội nước ngoài
• Thông tin và nghiên cứu
• Niên giám Thông tin Khoa học xã hội
• Bản tin tự phục vụ nghiên cứu
• Dịch các tác phẩm khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Đầu tư trực tiếp nước ngoài
• Môi trường đầu tư
• Đặc điểm của đầu tư trực tiếp nước ngoài
• Hình thức đầu tư trực tiếp nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Hoạt động học tiếng nước ngoài
• Đọc hiểu tiếng nước ngoài
• Biểu hiện mức độ thích ứng
• Ngưỡng nợ nước ngoài tối ưu
• Tăng trưởng kinh tế các quốc gia ASEAN
• Nợ nước ngoài
• Các quốc gia ASEAN
• Tác động của nợ nước ngoài
• Xác định quy mô nợ nước ngoài
• Tạp chí Khoa học thương mại
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Đăc điểm của doanh nghiệp ngoài nhà nước
• Phát triển doanh nghiệp ngoài nhà nước
• Mục tiêu phát triển doanh nghiệp ngoài nhà nước
• Khóa học tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
• Đặc điểm việc dạy tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• học tiếng nước ngoài
• dạy học tiếng nước ngoài
• báo cáo khoa học
• phương pháp học ngoại ngữ
• khoa học giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn học nước ngoài
• Văn học nước ngoài
• Giễu nhại trong truyện khoa học huyễn tưởng
• Truyện khoa học huyễn tưởng
• của M Bulgakov của M Bulgakov
• Những quả trứng định mệnh
• Trái tim chó
• luật kinh tế
• kinh nghiệm từ nước ngoài
• bài học từ nền kinh tế nước ngoài
• kinh tế nước ngoài
• kinh nghiệm phtas triển kinh tế
• chương trình văn học nước ngoài
• văn học Việt Nam
• văn học nghệ thuật
• nghiên cứu văn học
• Thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài
• Thu hút đầu tư
• Thu hút đầu tư nước ngoài
• Vấn đề lí luận người nước ngoài
• Pháp lí người nước ngoài
• Thực tiễn về quyền của người nước ngoài
• Pháp luật quốc tế
• Pháp luật Việt Nam
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Văn học nước ngoài
• Văn học Trung Quốc
• Tiểu thuyết Diêm Liên Khoa
• Nghệ thuật tiểu thuyết
• Đề tài nghiên cứu khoa học kinh tế
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu thị trường chứng khoán Việt Nam
• Tỷ suất sinh lợi của doanh nghiệp
• Quản trị kinh doanh
• Luận văn Thạc sỹ Khoa học kinh tế
• Luận văn Thạc sỹ
• Luận án Thạc sĩ Khoa học kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Cơ sở lý luận và thực tiễn
• Tăng cường thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài
• Chuyên gia nước ngoài
• Hoạt động khoa học công nghệ
• Hợp đồng lao động
• Lao động nước ngoài
• Lao động Việt Nam
• Thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài Singapore
• Khóa luận tốt nghiệp ngoại thương
• Luận văn kinh tế
• Kinh doanh quốc tế
• Tác phẩm văn học nước ngoài
• Giáo dục tiểu học
• Ngữ liệu tác phẩm văn học nước ngoài
• Sách Tiếng Việt bậc tiểu học
• Sắp xếp tác phẩm văn học
• Mô hình trò chuyện tiếng Anh
• Trò chuyện tiếng Anh với người nước ngoài
• Phần mềm Skype
• Mô hình học tập ngoài lớp học
• Mô hình VietSkype tại Khoa Ngoại ngữ
• Chất lượng giảng dạy môn tiếng Việt
• Giảng dạy môn tiếng Việt
• Sinh viên nước ngoài
• Sinh viên nước ngoài học tập tại Việt Nam
• Việt Nam học
• Khoa học kiểm sát
• Quản lý lao động nước ngoài
• Thị trường lao động
• Dịch vụ lao động
• Ngôn ngữ tiếng Trung
• Ngôn ngữ tiếng Việt
• Văn hóa Trung Việt
• hệ thống pháp luật
• chuyên ngành luật
• nghiên cứu luật
• khoa học pháp lý
• quyền con người
• bộ máy nhà nước
• kinh nghiệm quốc tế
• Nghiên cứu vốn đầu tư nước ngoài
• Nghiên cứu vốn FDI
• Tình hình thu hút FDI
• Nghiên cứu nguồn vốn đầu tư