TAILIEUCHUNG - Giáo trình Vệ sinh trẻ em (dùng cho sinh viên các trường sư phạm mầm mon): Phần 2

Nối tiếp nội dung phần 1 cuốn giáo trình "Vệ sinh trẻ em (dùng cho sinh viên các trường sư phạm mầm mon)", phần 2 trình bày các nội dung: Tổ chức vệ sinh trong giáo dục thể chất, tổ chức vệ sinh quần áo cho trẻ em, giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ em, tổ chức Vệ sinh môi trường. nội dung chi tiết. | Chương V Tổ CHỨC VỆ SINH TRONG GIÁO DỤC THỂ CHẤT 1. Vệ sinh trong quá trình tổ chức cho trẻ luyện tập . Vệ sinh trong giờ thể dục và trò chơi vận dộng Việc luyện tập có hệ thông có tác dụng phát triển tất cả các cơ quan và hệ cơ quan trong cơ thể trước hết là cơ quan vận động làm tăng hưng phấn của các cơ tăng nhịp độ vận động cũng như khả năng điều khiển vận động tăng trương lực cơ và sự mềm dẻo của cơ thể nói chung . Tính tích cực hoạt động của các cơ sẽ dẫn đến việc tăng cường hoạt động của tim mạch. Hoạt động bình thường của các cơ sẽ đảm bảo cung cấp đầy đủ ôxy và các chất cần thiết khác cho cơ thể. Ngay từ những tháng đầu tiên có thể treo các đồ chơi có màu sắc sặc sỡ trên giường của trẻ để chúng có thể dùng tay với vật. Trên sàn nhà cũng có thể đặt các đồ chơi hấp dẫn trẻ. Khi cô gắng trưdn người tới để lấy đồ chơi trẻ sẽ nhanh chóng có được kĩ năng lật ngửa sấp nghiêng hai bên sườn biết bò ngồi. Việc xoa bóp thể dục tích cực và thụ động cũng có ý nghĩa lớn đốì với việc phát triển các nhóm cơ và cơ quan vận động nói chung. Vối trẻ dưởi 1 tuổi có thể tổ chức gid học hàng ngày từ 5 - 8 phút. Trẻ 3 tháng tuổi khi sự tăng trưởng lực sinh cơ các ch gấp của tay và chân diễn ra có thể tiến hành các bài tập 139 thụ động co giãn đầu gốì khuýu tay thát lưng và các khớp . khác lật nghiêng ngửa sấp. Đối VỚI tre từ 2 - 3 tuổi có thế tổ chức giò học phát triển vận động cho trẻ theo nhóm hoặc cá nhân nhóm 8 - 10 trẻ với trẻ 2 tuổi và 10 - 14 trẻ với trẻ 3 tuổi . Thòi gian học tàng từ 12 - 15 phút đên 18-20 phút. Trẻ 3 - 4 tuổi có thể tổ chức giờ thể dục VỞ1 3 phần khới dộng chuẩn bị cơ thể trọng động các bài tập phát triển chung trò chơi vận động và vận động cơ bản được lựa chọn dựa vào ảnh hương của nó đên toàn bộ cơ thê như tay ngực dầu vai lưng. hồi tình giúp cơ thê thư giãn để lấy lại trạng thái ban đẩu . Dung lượng của các bài tập và trò chơi vặn động cần phải phân bô đều sao cho việc luyện tập các cơ không được quá càng thảng. Đỗì với các bài tập thể lực đòi hỏi .

• Giáo dục học
• Vệ sinh trẻ em
• Giáo trình Vệ sinh trẻ em
• Tổ chức vệ sinh cho trẻ em
• Tổ chức vệ sinh quần áo
• Giáo dục thói quen vệ sinh
• Vệ sinh môi trường
• Sự phát triển thể chất của trẻ
• Thể chất của trẻ em
• Vệ sinh các cơ quan trẻ em
• Sức khỏe trẻ em
• Sinh lý trẻ em
• Giải phẫu sinh lý trẻ em
• Vệ sinh phòng bệnh trẻ em
• Chăm sóc sức khỏe trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Vệ sinh quần áo
• Quần áo trẻ em
• Yêu cầu vệ sinh quần áo
• Tổ chức vệ sinh quần áo trẻ
• Tã cho trẻ nhỏ
• Tổ chức vệ sinh
• Giáo dục thể chất
• Tổ chức vệ sinh môi trường
• Bệnh học trẻ em
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất trẻ em
• Giai đoạn lứa tuổi sức khỏe
• Vệ sinh các cơ quan
• Dịch tễ học
• bệnh hay gặp ở trẻ em
• dinh dưỡng trẻ em
• thực phẩm cho trẻ em
• bảo vệ sức khoẻ trẻ em
• biện pháp phòng và trị bệnh
• Bệnh tật trẻ em Việt Nam
• Sức khỏe trẻ em Việt Nam
• Tình hình bệnh tật trẻ em Việt Nam
• Tình hình vệ sinh trẻ em Việt Nam
• Mạng lưới nhi khoa
• cách chăm sóc trẻ
• bệnh ở trẻ em
• xử trí trẻ bị bệnh
• Thoát vị bẹn ở trẻ em
• phòng bệnh cho trẻ
• Thuốc nam chữa bệnh trẻ em
• Giáo trình Dinh dưỡng trẻ em
• Vệ sinh thực phẩm
• Vệ sinh ăn uống
• Xây dựng thực đơn cho trẻ
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ Sinh học
• Hình thái cơ thể trẻ em
• Hình thái cơ thể trẻ em người dân tộc
• Hành vi vệ sinh của bà mẹ và trẻ em
• Suy dinh dưỡng của trẻ em
• Rối loạn đi vệ sinh ở trẻ nhỏ
• nuôi dưỡng trẻ em
• chăm sóc trẻ em
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Vệ sinh trẻ em
• Ô nhiễm không khí
• Đánh giá chế độ sinh hoạt