TAILIEUCHUNG - Quyết định số: 15/2013/QĐ-UBND quy định tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Nam Định

Mời các bạn tham khảo "Quyết định 15/2013/QĐ-UBND quy định tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Nam Định" được ban hành ngày 28 tháng 5 năm 2013, có tổng cộng 3 điều. | ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NAM ĐỊNH Số 15 2013 QĐ-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Nam Định ngày 28 tháng 5 năm 2013 QUYẾT ĐỊNH V V QUY ĐỊNH ĐỊNH LƯỢNG MỘT SỐ TIÊU CHÍ TRONG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH NAM ĐỊNH UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH NAM ĐỊNH Căn cứ Luật tổ chức HĐND và UBND ngày 26 11 2003 Căn cứ Thông tư số 42 2012 TT-BGDĐT ngày 23 11 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông cơ sở giáo dục thường xuyên Xét đề nghị tại Tờ trình số 555 TTr-SGDĐT ngày 20 5 2013 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo về việc quy định định lượng một số tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Nam Định QUYẾT ĐỊNH Điều 1. Quy định một số tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Nam Định như sau 1. Chỉ số a Tiêu chí 2 của Tiêu chuẩn 2 Điều 16 Thông tư số 42 2012 TT-BGDĐT Giáo viên cơ hữu và giáo viên thỉnh giảng của Trung tâm giáo dục thường xuyên đủ về cơ cấu bộ môn đạt tỷ lệ 1 7 giáo viên lớp. 2. Chỉ số a Tiêu chí 5 Tiêu chuẩn 5 Điều 19 Thông tư số 40 2012 TT-BGDĐT a Kết quả xếp loại học lực của học viên - Trung bình trở lên Đạt ít nhất 80 đối với học viên bổ túc THCS 75 đối với học viên bổ túc THPT - Loại khá Đạt ít nhất 20 đối với học viên THCS 15 đối với học viên THPT. b Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học viên - Tỷ lệ học viên thuộc diện xếp loại hạnh kiểm xếp loại tốt loại khá đạt ít nhất 80 đối với học viên bổ túc THCS và bổ túc THPT. - Tỷ lệ học viên bổ túc THCS và THPT bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1 - Không có học viên bị truy cứu trách nhiệm hình sự. Điều 2. Giao Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các Trung tâm giáo dục thường xuyên thực hiện. Điều 3. - Quyết định này có hiệu lực sau 10 ngày kể từ ngày ký - Chánh Văn phòng UBND tỉnh Giám đốc Sở

• Giáo dục học
• Quyết định 15 2013 QĐ UBND
• Quyết định giáo dục
• Luật giáo dục Việt Nam
• Luật giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Đánh giá chất lượng trường đại học
• Tiêu chuẩn đánh giá trường đại học
• Nguyên tắc xây dựng tiêu chí giáo dục
• Kiểm đinh giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Luận văn Đánh giá trong giáo dục
• Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng
• Ngành Khoa học xã hội và nhân văn
• Đánh giá tiêu chí
• Viết phiếu đánh giá tiêu chí
• Phiếu đánh giá tiêu chí
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Giáo dục đại học
• Kiểm định giáo dục trung cấp chuyên nghiệp
• Chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Quy trình kiểm định chất lượng
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chí đánh giá giáo dục đại học
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Mô hình giáo dục đại học
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Hàm giá trị
• Bộ công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy
• Tiêu chí đánh giá hoạt động giảng dạy
• Luận án tiến sĩ Y học
• chất lượng giáo dục
• đào tạo bác sĩ đa khoa
• đánh giá chất lượng đào tạo
• Đào tạo nhân lực y tế
• Kiểm định chất lượng
• Hướng dẫn viết báo cáo tiêu chí
• Báo cáo tiêu chuẩn
• Báo cáo tự đánh giá
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Đánh giá văn hóa chất lượng
• Trường đại học
• Tiêu chuẩn khung đánh giá văn hóa
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo bác sĩ đa khoa
• Y tế công cộng
• quản lý giáo dục
• đo lường giáo dục
• đánh giá giáo dục
• tiêu chí đánh gia
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục trường mầm non
• Nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ em
• Luận án tiến sĩ
• Chuyên ngành Y học
• Chất lượng giáo dục y khoa
• Chất lượng chương trình đào tạo
• Bộ tiêu chuẩn AUN Q
• Công tác kiểm định giáo dục
• Dịch vụ hỗ trợ giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý đào tạo
• Xây dựng tiêu chí giảng viên
• Đại học bền vững
• Bộ tiêu chí đại học bền vững
• Tiêu chí đánh giá đại học bền vững
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Cố vấn học tập
• Tiêu chí đánh giá cố vấn học tập
• Cải tiến hoạt động hỗ trợ người học
• Hoạt động của cố vấn học tập
• Vai trò cố vấn học tập
• Nâng cao chất lượng cố vấn học tập
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học
• Phiếu dự giờ
• Mô hình lí luận dạy học
• Lí thuyết học tập cơ bản