TAILIEUCHUNG - Các biện pháp và kinh nghiệm thúc đẩy quá trình học tập chủ động

Hiện nay, vấn đề đào tạo đại học cao đẳng đang chuyển dần qua đạo học chế tín chỉ. Chính vì thế mà việc đòi hỏi sinh viên phải có một phương pháp học tập chủ động, tự học. Để giúp sinh viên, học sinh có các biện pháp và kinh nghiệm học tập chủ động hơn mà bài viết "Các biện pháp và kinh nghiệm thúc đẩy quá trình học tập chủ động" đã được nghiên cứu. | Trường Đại học Dân lập Văn Lang - Nội san Khoa học Đào tạo số 5 11 2005 CÁC BIỆN PHÁP VÀ KINH NGHIỆM THÚC ĐẨY QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CHU ĐỘNG 1. Mục tiêu giáo dục đại học Như tất cả chúng ta đều biết các mục tiêu giáo dục bậc đại học là 1 khuyến khích học tập độc lập và tự hướng self-directed 2 thúc giục suy nghĩ có tính phê phán và 3 đẩy mạnh sự thông hiểu. Tuy nhiên sự thật là ở các trường đại học Việt Nam có một hiện tượng rất phổ biến là đại bộ phận sinh viên chấp nhận một thái độ học tập rất phiến diện nghĩa là họ cố ghi nhớ bài giảng học để đậu trong các kỳ thi mà không cần có sự thông hiểu nào cả. Ngay cả các sinh viên mới vào trường muốn vứt bỏ cách học kiểu cũ mang phong cách học như vẹt của thời trung học cũng không thể thoát khỏi vòng xoáy này đành phải ngã theo cách học tập có tính đối phó này. Vì vậy một kết quả đáng buồn là sau khi thi xong học kỳ một tháng sau sinh viên hoàn toàn không nhớ những gì mình đã học ngay cả những điều cơ bản nhất. Tôi đã làm một cuộc điều tra trong những lớp mà tôi phụ trách và kết quả từ các câu trả lời của sinh viên cho thấy cả thầy lẫn trò đều là tác nhân gây ra hệ quả này. Tuy nhiên theo lý thuyết học tập của Lev Vygotsky nhà giáo dục người Ba Lan nổi tiếng thế giới với quan niệm the Zone of Proximal Development ZPD học tập là một hoạt động có tính dàn xếp xã hôi. Theo Lev Vygotsky các kỹ năng tư duy và giải quyết vấn đề có thể được đặt theo hai loại một vài loại có thể được thực hiện độc lập một vài loại không thể thực ĐÌNH PHƯƠNG hiện được dù có sự giúp đỡ nào đó. Giữa hai loại này là các kỹ năng mà một người có thể thực hiện được nhờ sự giúp đỡ của người khác như thầy cô cha mẹ hay bạn bè và nhờ những giúp đỡ này một người có khả năng thực hiện tư duy độc lập. Trên cơ sở này chúng ta có thể quy trách nhiệm vào người thầy và vì thế bài viết này sẽ đề cập chủ yếu đến những gì mà người thầy có thể làm để tạo ra sự học tập chủ động. Theo Lev Vygotsky lý thuyết của ông đòi hỏi một người thầy phải tham gia diễn trình .

• Giáo dục học
• Học tập chủ động
• Quá trình học tập chủ động
• Biện pháp học tập chủ động
• Kinh nghiệm học tập chủ động
• Thúc đẩy học tập chủ động
• Tìm hiểu quá trình học tập chủ động
• Làm chủ tập thể
• Quan điểm làm chủ tập thể
• Quán triệt quan điểm làm chủ tập thể
• Làm chủ tập thể của Đảng ta
• Xã hội học nông thôn
• Hoạt động của xã hội học nông thôn
• Luận văn Thạc sỹ
• Phát triển năng lực chủ động học tập
• Hoạt động tích cực học tập
• Dạy học Hóa học
• Hình thức dạy học dự án
• Năng lực chủ động học tập
• Làm bài thi môn Chủ nghĩa Mác Lênin
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Những nguyên lý của Chủ nghĩa Mác Lênin
• Ôn tập chủ nghĩa Mác Lênin
• Tìm hiểu Chủ nghĩa Mác Lênin
• Nghiên cứu Chủ nghĩa Mác Lênin
• Học Chủ nghĩa Mác Lênin
• Xoá bỏ tình trạng thụ động trong học tập
• Thụ động trong học tập
• Thụ động trong học tập của sinh viên
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chủ động học tập nghiên cứu
• Học tập tự định hướng
• Phát huy tính chủ động
• Tăng cường việc học tập cá thể
• Rèn luyện phương pháp tự học
• Phương pháp dạy học tự định hướng học tập
• Phương pháp học tập
• cách học ở bậc đại học
• kinh nghiệm học tập
• bí quyết thành công
• kỹ năng sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• ông tác chủ nhiệm lớp
• Rèn luyện đạo đức cho học sinh lớp 10
• Xây dựng động cơ học tập
• Kỹ năng tự học
• Bí quyết tự học hiệu quả
• học tập hiệu quả
• Bí quyết học tập một cách chủ động
• kỹ năng học tập
• Lịch sử đảng cộng sản Việt Nam
• Chính trị học đại cương
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đảng cộng sản Việt Nam
• Tập trung dân chủ
• Nguyên tắc dân chủ
• Phong cách quần chúng
• Lực lượng vũ trang tỉnh Khánh Hòa
• Phong cách quần chúng của Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Vận động quần chúng
• Phong cách dân chủ của Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Phương pháp giảng dạy chủ động
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Hiệu quả học tập cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Hiệu quả học tập
• Công tác chủ nhiệm
• Tạo động lực học tập cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Xây dựng tính tự giác
• Xây dựng tính chủ động học tập
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Bài tập Hóa học lớp 10 nâng cao
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Năng lực chủ động sáng tạo
• Ebook bài tập cơ học
• Động lực học
• Bài tập Vật lý
• Bài tập về động lực học
• Bài tập động học
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tin học tiểu học
• Hạt nhân nguyên tử
• Bài tập về hạt nhân nguyên tử
• Bài tập Vật lý 12
• Bài tập phát huy tính tích cực
• Dạy học theo hướng chủ động
• Kiến thức sơ bộ hạt nhân nguyên tử
• Tính tích cực học môn Toán
• Chủ động học tập cho học sinh học Toán
• Phương pháp học môn Toán
• Chương trình giảng dạy môn Toán
• Phương pháp tương tác sư phạm
• Môn học Phát triển nông thôn
• Môn học Quản trị chuỗi cung ứng
• Quản lý kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Bài tập trắc nghiệm Vật lí
• Giải bài tập Vật lí
• Trắc nghiệm Vật lí theo chủ đề
• Bài tập cơ học
• Phương pháp giải bài tập Vật lí
• Dao động cơ
• Tạo động lực học tập
• Truyền cảm hứng học tập
• Giáo dục đạo đức
• Học tập tích cực
• Hành vi học tập chủ động
• Hành vi học tập tích cực
• Mô hình hóa toán học
• Thực hành học tập tích cực
• Hành vi học tập
• Bài tập nhiệt động học
• Lời giải nhiệt động học
• Trạng thái nhiệt động lực học
• Nguyên lý entropy
• Hàm nhiệt động
• Nhiệt động lực học không cân bằng