TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng một số phép toán giúp học sinh giải nhanh các dạng bài tập trắc nghiệm về di truyền quần thể

Đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh với sự tổ chức và hướng dẫn đúng mực của giáo viên nhằm phát triễn tư duy độc lập, sáng tạo hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin và niềm vui trong học tập. | Vận dụng một số phép toán giúp học sinh giải nhanh các dạng bài tập trắc nghiệm về di truyền quần thể Vận dụng một số phép toán giúp học sinh giải nhanh các dạng bài tập trắc nghiệm về di truyền quần thể A. PHẦN MỞ ĐẦU Đổi mới phương pháp dạy học thực hiện dạy học dựa vào hoạt động tích cực chủ động của học sinh với sự tổ chức và hướng dẫn đúng mực của giáo viên nhằm phát triễn tư duy độc lập sáng tạo hình thành phương pháp và nhu cầu tự học bồi dưỡng hứng thú học tập tạo niềm tin và niềm vui trong học tập. Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông nói chung chất lượng môn sinh học nói riêng là nhiệm vụ cấp thiết của người thầy giáo. Một trong những yêu cầu cơ bản trong dạy học sinh học là giáo viên phải tìm ra giải pháp phù hợp nhằm nâng cao tính tích cực chủ động độc lập của học sinh từ đó nâng cao hiệu quả của quá trình tiếp thu lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng giải quyết được các vấn đề một cách sáng tạo và có hiệu quả. Trong chương trình sinh học phổ thông ở khối lớp 12 học sinh được học về di truyền quần thể Chương III - Phần Di truyền học . Đây là một phần khó vì khá phức tạp đòi hỏi tư duy cao nên rất khó nhớ khó hiểu và đặc biệt khó vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các b ài tập. Thực tế hiện nay có khá nhiều tài liệu đề cập đến cách giải các dạng bài tập về di truyền quần thể. Tuy nhiên hiệu quả của việc hướng dẫn cho học sinh vận dụng phương pháp giải phù hợp với các dạng b ài tập cụ thể còn nhiều hạn chế đặc biệt các bài tập trắc nghiệm. Học sinh chưa hiểu hết tầm quan trọng của mối liên hệ hữu cơ giữa các môn học đặc biệt giữa toán học và sinh học. Điều đó dẫn đến việc hiểu và vận dụng kiến thức đã học một cách máy móc rập khuôn thiếu tính hệ thống theo kiểu học từng bài tập chứ chưa phải học và nắm phương pháp giải từng dạng bài tập. Đại đa số học sinh chưa có được kĩ năng giải bài tập trắc nghiệm về dạng này. Bắt đầu từ năm học 2006 - 2007 bài thi môn sinh học làm theo hình thức trắc nghiệm. Đề thi trắc nghiệm được cấu trúc số câu nhiều .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Bài tập trắc nghiệm
• Di truyền quần thể
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Kinh nghiệm quản lý giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học lớp 8
• Kinh nghiệm dạy tiết thực hành môn Sinh lớp 8
• Phương pháp dạy học môn Sinh 8
• Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên
• Tích hợp giáo dục giới tính qua môn Sinh học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 10
• Vi sinh vật
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hệ sinh thái
• Dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh lớp 8
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh lớp 8
• Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
• Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Kinh nghiệm giúp học sinh học thuộc bài
• Phương pháp dạy môn tập đọc
• Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 1
• Học tốt môn học vấn lớp 1
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh 9
• Phương pháp dạy học môn Sinh lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm Sinh học lớp 7
• Khai thác mô hình trong dạy Sinh
• Mô hình sử dụng dạy học sinh
• Phương pháp dạy Sinh học
• Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật
• Định hướng phát triển năng lực
• Ôn thi học sinh giỏi môn Sinh học
• Xây dựng hệ thống câu hỏi môn Sinh
• Giáo dục giới tính học sinh
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Giáo dục ý thức bảo tồn sinh thái
• Sinh thái học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 12
• Kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm Sinh học 12
• Bài tập trắc nghiệm Sinh học lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 7
• Thí nghiệm thực hành môn Sinh học 7
• Phương pháp dạy học môn Sinh 7
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Dạy học môn Sinh học 8
• Gây hứng thú học tập cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 1
• Biện pháp giúp học tốt môn học vần
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Giáo dục STEM
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Rèn luyện năng lực sáng tạo học sinh
• Quản lý dạy học phần Sinh thái học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Phát huy tính sáng tạo trong môn Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Kinh nghiệm dạy môn sử lớp 5
• Phương dạy giúp dạy tốt môn sử lớp 5