TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Phát triển óc sáng tạo cho trẻ 3-4 tuổi thông qua hoạt động "thổi bong bóng"

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài "Phát triển óc sáng tạo cho trẻ 3-4 tuổi thông qua hoạt động "thổi bong bóng"" nghiên cứu định hướng sự phát triển của trẻ, góp phần phát triển toàn diện cho trẻ đặc biệt là óc tư duy, tưởng tượng và sự sáng tạo của trẻ trở nên phong phú hơn. | Trường Mầm non Hoàn Kiếm I V SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN ÓC SÁNG TẠO CHO TRẺ 3-4 TUỔI L í X-_ ỉ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỔI BONG BÓNG V V A Tác giả Nguyễn Thu Hà Nguyễn Thu Hà - Mầm non PHÁT TRIỂN ÓC SÁNG TẠO CHO TRẺ 3-4 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỔI BONG BÓNG Nguyễn Thu Hà Trường Mầm non Hoàn Kiếm I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cở sở lí luận Ngày nay trẻ em không chỉ tếp xúc với thế giới xung quanh thông qua người lớn mà đứa trẻ được tiếp xúc bằng những công nghệ thông tin hiện đại tivi internet. Đây là những nguồn thông tin nhanh nhạy được cập nhật thường xuyên. Điều đó chứng tỏ thế giới không còn quá rộng lớn đối với trẻ trẻ có thể tìm kiếm thông tin ở mọi lúc mọi nơi và lúc này người lớn giáo viên chỉ đóng vai trò là những người giúp trẻ biết lựa chọn những thông tin cần thiết đến với trẻ. Thế giới không ngừng phát triển và luôn biến đối trẻ em cũng vậy. Giờ đây nhu cầu giao tiếp của trẻ với xã hội là không có giới hạn nhất với trẻ 3 tuối - Cái tuối luôn luôn tìm hiểu luôn luôn khám phá tìm ra những cái mới mẻ. Chính vì vậy mà những nền giáo dục tiến tiến trên thế giới cũng không ngừng đưa ra những nội dung và phương pháp mới đòi hỏi người giáo viên mầm non cũng phải vận hành và thay đối theo xu thế của thời đại để trẻ không bị tụt lùi lại phía sau. Nền giáo dục của Việt Nam cũng vậy trong đó Giáo dục mầm non đóng vai trò tiên phong và người giáo viên mầm non là những người đặt nền móng cho sự phát triển sau này của trẻ. 2. Cơ sở thực tiễn 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Phát triển óc sáng tạo cho trẻ 3-4 tuổi_ Trẻ 3 tuổi - giai đoạn đầu của tuổi mẫu giáo vận động của trẻ còn ở mức độ thấp đặc biệt là các vận động tinh khéo còn chưa hoàn thiện kỹ năng cầm bút thao tác cắt xé dán. còn vụng về . Mặt khác môi trường sống lúc này với trẻ lá quá rộng trẻ mới rời vòng tay của gia đình đến với nhà trường lớp cô giáo. mọi sự vật hiện tượng đến với trẻ còn quá mới lạ trẻ chưa có khái niệm về cái gì cụ thể. Ngôn ngữ của trẻ còn quá ít để có thể diễn đạt một cách nguyên vẹn

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Phương pháp dạy trẻ mầm non
• Hoạt động vui chơi cho bé mầm non
• Giúp bé mầm non tư duy tốt
• Trò chơi phát triển trí tuệ mầm non
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4