TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình và phương pháp giải một số dạng toán trong HHKG 11

Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn luyện kỹ năng vẽ hình và phương pháp giải một số dạng toán trong HHKG 11" được nghiên cứu với các nội dung: Lý do chọn đề tài, thực trạng trước khi thực hiện các giái pháp của đề tài, nội dung, hiệu quả đề tài, lời kết. tài liệu để hiểu rõ hơn về đề tài. | THPT ĐỊNH QUÁN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT Số dạng toán trong HHKG 11 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ở cấp trung học cơ sở học sinh đã được học hình học không gian thông qua một số hình ảnh như hình chóp hình hộp hình lập phương hình nón hình cầu. .và mối quan hệ giữa các đối tượng điểm đường thang và mặt phẳng nhưng chỉ ở mức độ làm quen với hình học không gian. Ở lớp 10 và đầu lớp 11 học sinh chỉ học hình học phẳng nay học hình học không gian sẽ gặp rất nhiều khó khăn. Nếu trước đây ta chỉ xét quan hệ giữa điểm và đường thẳng thì nay còn có thêm mối quan hệ giữa các đối tượng đó và mặt phẳng-một đối tượng mới. Vì vậy các mối quan hệ trở nên phức tạp hơn nhiều. Trước đây học sinh phần lớn chỉ mới biết cách nhìn trong mặt phẳng. Mỗi hình đó đều có thể biễu diễn một cách tường minh phản ánh trung thành hình dạng và có thể cả về kích thước bằng kích thước hình vẽ trên mặt giấy. Mọi quan hệ như quan hệ liên thuộc quan hệ vuông góc quan hệ thứ tự quan hệ song các đối tượng đều đượ c biểu diễn một các trực quan. Nay trong hình học không gian hình vẽ là những hình phẳng không thể phản ánh trung thực các quan như quan hệ liên thuộc quan hệ vuông góc quan hệ bằng nhau. của các đối tượng. Đó là một khó khăn rất lớn cho học sinh khi học hình học không gian. Ngay từ tiết đầu tiên giáo viên đã phải giúp học sinh làm quen dần với việc biểu diễn này. Vẽ đúng vẽ tốt hình biểu diễn sẽ giúp học sinh tưởng tượng đúng hình dung đúng hình thực của chúng trong không gian nâng cao khả năng tưởn g tượng của học sinh. Bên cạnh việc vẽ hình không gian nếu được giáo viên hướng dân cẩn thận phương pháp giải các dạng toán cơ bản thường gặp thì học sinh sẽ dễ dàng tiếp thu kiến thức và trên cơ sở đó các em sẽ tự mình làm được các dạng bài tương tự khi cung cấp thêm các kiến thức về quan hệ song song quan hệ vuông góc ở học kỳ II lớp 11. Trong phạm vi chuyên đề này tôi tập trung và một số dạng toán mà trong quá trình giảng dạy bản thân cho là cơ bản nhất khi học sinh mới .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn luyện kỹ năng vẽ hình
• Phương pháp giải Hình học
• Hình học không gian
• Hình học 11
• Ôn tập Hình học 11
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4