TAILIEUCHUNG - Có nhiều thứ để đánh đổi, tại sao lại luôn là tình yêu

"Chúng tôi đã từng nghĩ là người ta yêu mình, yêu sâm đậm nhưng thực ra chúng ta yêu bản thân mình hơn. Thoát khỏi những ràng buộc vốn có, chúng ta mới thấy mình cô độc. | Có nhiều thứ để đánh đổi tại sao lại luôn là tình yêu Chúng tôi đã từng nghĩ là người ta yêu mình yêu sâm đậm nhưng thực ra chúng ta yêu bản thân mình hơn. Thoát khỏi những ràng buộc vốn có chúng ta mới thấy mình cô độc. Có lẽ trên con đường chúng ta đi tìm kiếm tình yêu thực ra cái mà chúng ta kiếm tìm từ đầu đến cuối chẳng qua là một góc ấm áp cho trái tim cô độc và cho cơ thể lạnh lẽo của mình mà thôi. Cô bạn tôi sắp đi du học và điều khiến cô ấy băn khoăn trước mắt là mối tình 4 năm sắp đối mặt với giây phút ly biệt. Cô ấy nói với tôi rằng có hai sự lựa chọn hoặc là chia tay ngay lúc này để cả hai đều không cảm thấy đau khổ hoặc là đợi một thời gian cho cả hai trở nên nguôi ngoài dần trái tim theo khoảng cách mà dần nguội lạnh rồi từ từ sẽ đến lúc phải chia tay. Hỏi tại sao không tiếp tục cố gắng đáp lại tôi chỉ là một nụ cười buồn. Tôi có một anh bạn phong độ đẹp trai nhiều tài lẻ các em xin chết không đếm nổi và những mối tình của anh ta thì nhiều như lá rụng từ không tên đến không nhớ nổi tên chung quy anh ta có thể yêu thích cảm giác yêu thương và chiều chuộng vuốt ve cảm xúc của người khác nhưng lại sẵn sàng để cô bạn gái một mình vì một trận bóng đá vì một người bạn cần giúp đỡ hay đang dở tay AOE với vài thằng chiến hữu. Hỏi sao không để tâm hơn vào tình yêu đáp lại tôi chỉ là một ánh nhìn lơ đễnh. Một cô nàng nữa có rất nhiều người theo đuổi đã từng trải qua vài mối tình cô không phải kiểu con gái lăng nhăng đùa đòi có đôi chút đa cảm và đa tình. Người yêu cô ai cũng tốt cũng chăm sóc chỉn chu hết mực. Nhưng cứ hễ chán không vừa ý hay đôi chút mệt mỏi là lại chia tay rồi cô đơn không chịu được lại quay lại cái vòng quay luẩn quẩn cứ lặp đi lặp lại yêu rồi lại đau rồi lại yêu. Hỏi sao không chân thành với tình yêu hơn đáp lại tôi là một tiếng thở dài. Tôi cứ tự hỏi mình rằng có nhiều thứ để đánh đổi tại sao cứ luôn là tình yêu. Phải chăng thế hệ trẻ bây giờ không còn trân trọng và đánh đổi mọi thứ vì tình yêu như thế hệ đi trước. Như bố tôi vẫn kể rằng .

• Truyện ngắn
• Có nhiều thứ để đánh đổi
• tại sao lại luôn là tình yêu
• khái niệm thể loại
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• ngôn ngữ học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Trường phái nghiên cứu mớ
• ngữ pháp ngoại ngữ
• tiếng việt và văn hóa việt
• Ngữ dụng học
• dạy và học ngoại ngữ
• Cá tính ngôn ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Định nghĩa về cá tính ngôn ngữ
• Khái niệm về cá tính ngôn ngữ
• Cá tính ngôn ngữ trong công trình Tiếng Nga
• lý thuyết ngôn bản
• dạy học ngoại ngữ
• nghiên cứu giảng dạy
• kỹ năng Nghe
• học sinh ngoại ngữ
• trường học phổ thông
• trường phổ thông Việt Nam?
• Công nghệ thông tin
• c dạy học ngoại ngữ
• giao thoa văn hóa
• Cơ sở giáo học pháp
• đánh giá ngoại ngữ
• kiến thức đầu
• năng lực giao tiếp ngoại ngữ
• Quốc tế học
• Giáo dục ngoại ngữ
• Chương trình giáo dục ngoại ngữ
• Chương trình Cử nhân ngành Ngoại ngữ
• Quốc tế hóa
• Nghiên cứu quốc tế học
• Phát triển kỹ năng quản trị
• Đề tài nghiên cứu học ngoại ngữ
• Phát triển kỹ năng ngoại ngữ
• Học ngoại ngữ
• Học tiếng Anh
• Phương pháp hỗ trợ học tiếng Anh
• Nghiên cứu thực nghiệm
• nghiên cứu dân tộc học
• Chức năng ngôn ngữ quốc gia
• vị trí môn tiếng Việt
• báo cáo khoa học
• ngữ pháp anh văn
• chiến lược học ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• đối chiếu song ngữ
• hành vi ngôn ngữ
• phương pháp tiếp cận
• nghiên cứu ngôn ngữ
• Ngữ điệu Anh Việt
• ngữ điệu Anh Anh
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Vùng dân tộc thiểu số
• Người dân tộc thiểu số
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Thái độ ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ
• Đề thi đánh giá năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Phong cách học tập ngoại ngữ thứ hai
• – Ngôn ngữ Anh
• Phong cách học tập
• Ngoại ngữ thứ hai
• Cấp độ học ngôn ngữ
• Nghiên cứu lí luận
• Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên
• Đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
• Chuẩn năng lực ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ