TAILIEUCHUNG - SKKN: Dạy và học từ vựng môn Anh Văn ở trường THCS như thế nào để đạt hiệu quả cao

Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Dạy và học từ vựng môn Anh Văn ở trường THCS như thế nào để đạt hiệu quả cao” để tạo hứng thú học tập trong học sinh, tạo ra sự hấp dẫn, những tình huống có vấn đề để kích thích hứng thú học tập của học sinh, tạo thú vị riêng theo đặc trưng của môn học ngoại ngữ ( Tiếng Anh ), học sinh có mong muốn được học, được biết, được giao tiếp tiếng Anh trong các giờ lên lớp. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG MÔN ANH VĂN Ở TRƯỜNG THCS NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO I. Đăt vấn đề Năm học 2007- 2008 là năm thứ 6 thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo Chỉ thị số 14 2001 CT-TTG ngày 16 6 2001 của Thủ tướng chính phủ và Nghị quyết số 40 2000 QH10 của Quốc hội về việc đổi mới giáo dục phổ thông ĐMGDPT trên các mặt Nội dung - SGK phương pháp dạy học phương tiện dạy học tổ chức đánh giá chất lượng học sinh . Trong đó đổi mới phương pháp dạy học là một yếu tố quan trọng quyết định thành công đổi mới giáo dục. Đổi mới phương pháp dạy học được hiểu là Phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh . Điều 24 - Luật giáo dục . Muốn vậy giáo viên phải đổi mới cách dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Là người tổ chức hướng dẫn chỉ đạo để học sinh tự tìm tòi phát hiện và chiếm lĩnh tri thức. Học sinh phải đổi mới cách học biết cách tự học tự phát hiện tự giải quyết vấn đề tự chiếm lĩnh tri thức rèn luyện khả năng tư duy độc lập sáng tạo. Ngoài việc vận dụng phối hợp linh hoạt các phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại người giáo viên cần phải biết lựa chọn các hình thức dạy học thích hợp cá nhân nhóm cả lớp hay học ở hiện trường hoặc tổ chức trò chơi học tập. Hơn nữa ngoại ngữ là môn học yêu cầu học sinh nắm được các kiến thức cơ bản tối thiểu và tương đối hệ thống về tiếng Anh thực hành hiện đại phù hợp lứa tuổi. Có kĩ năng sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp. Học và thực hành ngoại ngữ được đánh giá có hiệu quả cao khi người học thể hiện giao tiếp tốt. Việc giao tiếp đó phụ thuộc vào nhiều yếu tố trong quá trình học ngoại ngữ đó là thực hành các kỹ năng nghe nói đọc viết một cách hoàn thiện. Để hoàn thiện các kỹ năng người học nhất thiết phải nắm chắc ngữ pháp .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy và học từ vựng Tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Từ vựng tiếng Anh
• Kĩ năng sử dụng từ vựng
• Tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng
• Quá trình học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Dạy từ vựng cho học sinh nhỏ tuổi
• Giáo viên Việt Nam
• Dạy Tiếng Anh ở bậc tiểu học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh
• Lí luận giảng dạy bộ môn Tiếng Anh
• Chiến thuật học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp học tiếng Anh của sinh viên
• Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 8
• Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh
• Phương pháp học từ vựng
• bộ tranh tiếng anh
• ngữ pháp tiếng anh
• từ vựng anh ngữ
• từ vựng bằng hình ảnh
• anh văn thiếu nhi
• anh văn giao tiếp
• từ vựng theo chủ đề
• Tạp chí khoa học
• Thuyết thông minh ngôn ngữ
• Dạy học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp học từ vựng tiếng Anh
• Dạy và học ngoại ngữ
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy tiếng Anh chuyên kỹ thuật
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Vốn từ vựng tiếng Anh
• Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Thuyết đa trí năng
• Chiến thuật học từ vựng
• Học từ vựng tiếng Anh
• Dạy học ngoại ngữ
• Trí năng ngôn ngữ
• Chiến lược học tử vựng
• Dạy học tiếng Anh
• Dạy và học từ vựng
• Phân loại chiến lược học từ vựng
• Động lực học ngôn ngữ
• Tạp chí Giáo dục
• Phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp học từ vựng tiếng Anh
• Học ngoại ngữ
• Giáo viên dạy tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Kiểm tra từ vựng Tiếng Anh
• Kỹ thuật thu hút học sinh trong cách dạy
• Tình huống giao tiếp tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Từ vựng Tiếng Anh lớp 5
• Kỹ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh chuyên ngành
• Giảng dạy từ vựng tiếng Anh
• Kỹ năng tự học tiếng Anh chuyên ngành
• Sơ đồ tư duy
• Môn tiếng Anh lớp 11
• Học từ vựng
• Từ vựng môn tiếng Anh
• Công dụng của sơ đồ tư duy
• Thiết kế sơ đồ tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm tiếng Anh
• Tiếng Anh tiểu học
• Phương pháp dạy từ vựng
• Sáng kiến Trường Tiểu học Bình Dương
• Nâng cao chất lượng dạy
• Nâng cao chất lượng học
• Từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh cho sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Công đoàn
• Giáo trình Tiếng Anh
• Lets Study English
• Kỹ năng tiếng Anh
• Kỹ năng nghe tiếng Anh
• Học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp dạy và kiểm tra từ vựng
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lý giáo dục
• Khó khăn trong việc dạy và học
• Tiếng Anh chuyên ngành Hóa học
• Chương trình tiếng Anh
• Học tập tiếng Anh chuyên ngành Hóa học
• Tiếng Anh tiểu học
• Phương pháp dạy học từ vựng
• kỹ năng viết
• kinh nghiệm học anh văn
• tiếng anh dành cho người mới học
• kỹ năng học từ vựng tiếng anh
• văn phạm tiếng anh
• Kỹ năng học tiếng Anh
• Tiếng Anh giao tiếp
• Tóm tắt Luận án Tiến sỹ
• Luận án Tiến sỹ
• Luận án Tiến sỹ tiếng Anh
• Ngôn ngữ và văn học Anh
• Hệ thống bài tập luyện tập tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh tại trường đại học