TAILIEUCHUNG - Về hình minh họa trong từ điển giải thích dành cho học sinh tiểu học

Bài viết này muốn tìm hiểu đôi điều về đặc điểm hình minh họa trong một số từ điển giải thích dành cho trẻ em để từ đó, rút ra những điều mà các nhà biên soạn từ điển cần lưu ý khi đưa hình minh họa cho các cuốn từ điển này. | VỂ HÌNH MINH HỌA TRONG TỪ ĐIÊN giải thích DÀNH CHO HỌC SINH TIê u học HOÀNG THỊ NHUNG Hình minh họa là một bộ phận đặc biệt của từ điển vừa thuộc cấu trúc vĩ mô vừa thuộc cấu trúc vi mô. Toàn bộ các hình minh họa tạo thành một hệ thống nhỏ nhất quán và nghiêm ngặt nh ng từng hình vẽ cụ thể thì lại nằm trong cấu trúc vi mô. Trong từ điển ngôn ngữ nói chung ng òi ta th òng bỏ qua hình minh họa. Nh ng trong các từ điển dành cho trẻ em cho dù là ngôn ngữ hay bách khoa hình minh họa luôn chiếm một vị trí quan trọng. Bài viết này muốn tìm hiểu đôi điều về đặc điểm hình minh họa trong một số từ điển giải thích dành cho trẻ em để từ đó rút ra những điều mà các nhà biên soạn từ điển cần l u ý khi đ a hình minh họa cho các cuốn từ điển này. 1. Khái niệm vị trí vai trò của hình minh họa Về khái niệm hình minh họa illustration có thể đ Ợc coi là Một hình vẽ sơ đồ hoặc bức ảnh đ Ợc dự định để làm rõ lòi định nghĩa một khái niệm 1 . Về vai trò vị trí của hình minh họa đối với từ điển ngôn ngữ Josette Rey-Debove cho rằng vì hình ảnh không có tính khái quát nên nó có giá trị của một ví dụ không bao giò có giá trị của một định nghĩa và nó chỉ có chức năng đối với một bộ phận từ vựng mà vật quy chiếu có thể nhìn thấy đ Ợc . Giống nh ví dụ nó có chức năng miêu tả mà định nghĩa không có và nó phù hợp với từ điển bách khoa hơn là với từ điển ngôn ngữ là loại từ điển có thể bỏ qua nó 2 . Tuy nhiên với từ điển dành cho trẻ em hầu nh không tác giả nào phủ nhận vai trò quan trọng của hình minh họa. Các tác giả Dictionary of Lexicography 3 cho rằng đó là bộ phận trong một tổng thể cấu thành nên đặc tr ng của loại từ điển dành cho học sinh tiểu học. Micaela Rossi cho rằng hình minh họa là một con át chủ bài cơ bản của từ điển dành cho trẻ em điều đó không phủ nhận những hạn chế nội tại của chúng tuy nhiên nó đôi khi tỏ ra là một công cụ gợi ý đặc biệt mạnh và có năng lực nhất là trong tr òng hỢp đối với trẻ em 4 . Tác giả chứng minh những luận điểm trên bằng hai tr òng hỢp hình minh họa cho

• Ngôn ngữ học
• Hình minh họa
• Từ điển giải thích
• Học sinh tiểu học
• Vai trò của hình minh họa
• Phương pháp minh họa
• Tính hệ thống của hình minh họa
• Chức năng của các hình ảnh minh họa
• Giáo trình tiếng Anh
• Hình ảnh minh họa trong giáo trình tiếng Anh
• Hình ảnh minh họa
• Chức năng của hình ảnh minh họa
• Đề tài nghiên cứu
• Vẽ hình minh họa bài giảng
• Vẽ hình bằng Microsoft Word
• Hướng dẫn vẽ hình bằng Microsoft Word
• Cách vẽ hình bằng Microsoft Word
• Minh họa bài giảng bằng Microsoft Word
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Mĩ thuật tạo hình
• Thực trạng về minh họa tranh truyện thiếu nhi Việt Nam
• Minh họa tranh truyện thiếu nhi Việt Nam từ 1995 – 2015
• Nghệ thuật minh họa tranh truyện thiếu nhi Việt Nam
• Ebook Sản khoa hình ảnh minh họa
• Sản khoa hình ảnh minh họa
• Sinh lý sinh sản
• Sinh lý người mẹ
• Giải phẫu sản khoa
• Chẩn đoán hiện tượng có thai
• Chuyển dạ đẻ thường
• Chuyển dạ đẻ bất thường
• Biến chứng trước khi sinh
• Phẫu thuật sản khoa
• giáo trình đồ họa
• luận văn đồ họa
• tài liệu đồ họa
• kỹ thuật đồ họa
• kỹ năng đồ họa