TAILIEUCHUNG - Giáo trình Giáo dục học trẻ em Tập 2: Phần 2 - Trịnh Dân, Đinh Văn Vang

Tiếp nối phần 1, phần 2 của cuốn Giáo trình Giáo dục học trẻ em Tập 2 gồm 2 chương cuối, trong đó chương 3 có nội dung trình bày về giáo dục gia đình với sự hình thành nhân cách trẻ em với lứa tuổi mầm non, chương 4 nêu một số khái niệm, ý nghĩa, nhiệm vụ về quản lý trường mầm non. Cuối mỗi chương đều có phần câu hỏi ôn tập và thực hành giúp người học nắm vững nội dung kiến thức đã học. . | Chương 3 GIÁC DỤC GIA ĐÌNH vớl sự HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH TRẺ EM LỨA TUỔI MẨM NCN I. GIA ĐÌNH VIỆT NAM VÀ MỘT số NÉT ĐẶC THÙ CÙA NÓ 1. Khái niệm gia đình Gia đình là một phạm trù xuất hiện sớm trong lịch sử loài người. Từ khi xã hội còn mông muội đến thời đại văn minh mỗi con người sinh ra trưởng thành và từ biệt cõi đời đều gắn bó với gia đình. Có thể nói gia đình là môi trường xã hội hoá đầu tiên của mỗi cá nhân và là tế bào hợp thành đời sống xã hội. Về khái niệm gia đình cho đến nay cũng có nhiều quan niệm khác nhau tuỳ theo góc độ nghiên cứu của mỗi lĩnh vực khoa học. Dưới góc độ văn hoá học gia đình là một thiết chế xã hội mang màu sắc dân tộc và đánh dấu tiến trình phát triển về văn hoá. Đó là thiết chế cơ sở nằm cạnh các thiết chế xã hội khác như họ hàng làng xóm phường hội dân tộc nhà nước. có những cá nhân và cộng đổng mà cá nhân đó tham gia như họ làng các tổ chức xã hội dân tộc quố c gia . Dưới góc độ xã hội học gia đình được xem là một nhóm nhỏ xã hội gắn bó với nhau bằng quan hệ hôn nhân và huyết thố ng thường gổm vợ chổng cha mẹ con cái sống chung với nhau dưới một mái nhà và có một vốn kinh tế chung. Dưới góc độ tâm lí học xã hội gia đình được xem là một nhóm xã hội được tổn tại và phát triển dựa trên các mố i quan hệ cơ bản là quan hệ hôn nhân và tình cảm huyết thố ng sâu sắc trong đó mỗi cá nhân hình thành và phát triển nhân cách. Dưới góc độ giáo dục gia đình một nhóm nhỏ xã hội các thành viên trong nhóm có quan hệ gắn bó với nhau trên cơ sở hôn nhân hoặc huyết thống sâu sắc sinh số ng lớn lên và hình thành nhân cách của mình. Gia đình là cơ sở để duy trì nòi giố ng và là cơ sở của việc giáo dục thế hệ đang lớn lên. Từ những quan niệm trên đây chứng ta thấy gia đình có những đặc trưng cơ bản sau đây Gia đình là một nhóm xã hội được hình thành và phát triển từ quan hệ hôn nhân là nơi sản xuất ra con người tạo nên quan hệ ruột thịt huyết thố ng. Đây là đặc trưng cơ bản nhất của gia đình. Các thành viên trong gia đình có thể thuộc nhiều thế hệ gắn bó .

• Giáo dục học
• Giáo dục học trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Giáo trình mầm non
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
• Quản lý trường mầm non
• Hình thành nhân cách trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo viên mầm non
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Ôn thi Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Ôn thi tâm lý học
• ôn thi giáo dục trẻ em
• Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• đề cương môn sư phạm
• tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Giáo dục phòng chống xâm hại trẻ em
• Kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ em
• Biện pháp bảo vệ trẻ em
• Phòng chống xâm hại trẻ em
• Trẻ em mẫu giáo địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• Tạp chí Khoa học Đại học Hạ Long
• Giáo dục mần non
• Giáo dục học
• Chăm sóc trẻ em
• Giáo dục trẻ trong năm đầu
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Giáo dục trẻ tuổi mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non
• Văn học dành cho thiếu nhi
• Phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Giáo dục trí tuệ trẻ em
• Giáo dục quyền trẻ em
• Bài giảng Giáo dục quyền trẻ em
• Quyền trẻ em trong trường tiểu học
• Hành vi giáo viên không được làm
• Hành vi học sinh không được làm
• Công ước về quyền trẻ em
• Tài liệu mầm non
• Hướng dẫn ôn thi Tâm lý học
• Hướng dẫn ôn thi Giáo dục trẻ em
• Kiến thức Tâm lý học
• Kiến thức Giáo dục trẻ em
• Câu hỏi Giáo dục trẻ em
• Câu hỏi Tâm lý học
• Xã hội học
• Khó khăn trong giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức trẻ em
• Vấn đề giáo dục đạo đức trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục đạo đức trẻ em
• Kiểu loại gia đình
• Giáo dục trẻ em trong gia đình
• Phương pháp giáo dục trẻ em
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục trẻ em giới 3 tuổi
• Giáo dục trẻ em tuổi mầm non
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Bệnh học trẻ em
• Vệ sinh trẻ em
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất trẻ em
• Tài liệu Giáo dục trẻ em
• Sự học hỏi của trẻ em
• Ý thức bản thể ở trẻ em
• Khả năng giao tiếp của trẻ em
• Giáo trình Bệnh học trẻ em
• Bệnh truyền nhiễm ở trẻ em
• bệnh chuyên khoa trẻ em
• Đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non
• Giáo dục phòng bệnh
• Cộng đồng trẻ em lang thang
• Giải quyết trẻ em lang thang
• Trẻ em lang thang trên Đèo Ngang
• Giáo dục trẻ em lang thang
• Cuộc sống trẻ em lang thang
• Văn học trẻ em
• Văn học dân gian
• Văn học trẻ em Việt Nam hiện đại
• Thơ do trẻ em viết
• Văn học trẻ em nước ngoài
• Trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
• Công tác xã hội
• Công tác xã hội với trẻ em
• Giáo dục trẻ đường phố
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục quyền và bổn phận trẻ em
• Phát triển năng lực đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo dục quyền của trẻ em
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Biện pháp giáo dục trẻ khiếm thính
• Trường trẻ em khuyết tật huyện Giao Thủy
• Giáo dục dạy học trong nhà trường
• Chương trình giáo dục cho trẻ khiếm thính
• Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ
• Giáo dục trẻ mẫu giáo lớn
• Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi