TAILIEUCHUNG - Giáo trình Kinh tế Fulbright: Nhận dạng một khách hàng ( 1)

Bất cứ một địa phương nào, dù lớn hay nhỏ, đã phát triển hay còn lạc hậu đều có yêu cầu trao đổi, giao tiếp với bên ngoài. Mức độ tăng trưởng và phát triển luôn tỉ lệ thuận với mức độ giao tiếp đó ở mọi phương diện. Vì lãnh vực kinh tế, xã hội của một địa phương là một hệ mở, nếu nó bị đóng kín, không giao tiếp, thì địa phương đó không những không phát triển, mà nó còn từ từ tàn lụi. . | Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2003 - 2004 Tiep thò Nòa phôông Bai giang Nhận dạng khách hàng 1 NHẬN DẠNG MỘT KHÁCH HÀNG 1 Chọn lọc và gởi gắm Bất cứ một địa phương nào dù lớn hay nhỏ đã phát triển hay còn lạc hậu đều có yêu cầu trao đổi giao tiếp với bên ngoài. Mức độ tăng trưởng và phát triển luôn tỉ lệ thuận với mức độ giao tiếp đó ở mọi phương diện. Vì lãnh vực kinh tế xã hội của một địa phương là một hệ mở nếu nó bị đóng kín không giao tiếp thì địa phương đó không những không phát triển mà nó còn từ từ tàn lụi. Mở cửa tiếp nhận sự giao lưu trao đổi với bên ngoài là một yêu cầu sống còn khách quan của một địa phương là phương thức duy nhất để phát triển. Tuy nhiên một sự chọn lọc thích hợp và chủ động luôn luôn là yếu tố quyết định cho sự phát triển nhanh hay chậm với cái giá phải trả nhiều hay ít của địa phương đó. Nói đến sự chủ động chọn lọc thích hợp mỗi từ ngữ này đều có một nội dung vật chất cụ thể và để có được ta cũng phải có một cái giá phải trả phải đầu tư Chủ động Ta phải đầu tư thời gian con người vật chất để có sẵn những điều kiện công cụ đáp ứng được những gì sắp tới đưa đến cho ta. Như vậy chúng ta đang có những gì thiếu những gì cần những gì những đối tượng nào được đặt lên ưu tiên hàng đầu đối với địa phương ta. Tất cả cái chuẩn bị đó chính là một kế hoạch tiếp thị địa phương hoàn chỉnh. Chọn lọc Cơ sở nào Cái giá phải trả Thích hợp Như thế nào gọi là thích hợp Mục tiêu Đối với một đoàn khách đến tham quan địa phương ta hay ta đến địa phương họ để tìm khách hàng yêu cầu đầu tiên của họ là thông tin về địa phương ta và những yêu cầu cụ thể của chúng ta. Nếu được tất cả những cái đó được biên soạn thành tài liệu với các số liệu cụ thể nếu gởi trước cho họ càng tốt . Việc trình bày chỉ nhấn mạnh vào những điểm quan trọng mà đôi bên cùng quan tâm việc trao đổi trực tiếp hai chiều từng vấn đề cụ thể luôn luôn là tín hiệu thành công cho một hợp đồng làm ăn sắp tới. Những khách hàng càng có nhiều yêu cầu tìm hiểu sâu và cặn kẽ hoặc

• Chính trị học
• giáo trình đại học
• giáo trình cao đẳng
• kinh tế Fulbright
• tiếp thị địa phương
• nhận dạng khách hàng
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục