TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội "

Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội Họ có quyền thành lập, gia nhập tổ chức liên kết cũng như có quyền ra khỏi hoặc thoát li tổ chức đó. Mặt khác, bản thân các tổ chức liên kết cũng được bảo đảm quyền tồn tại và hoạt động, trong đó việc kí kết thoả ước tập thể và thực hiện các biện pháp đấu tranh trong lao động là các quyền hoạt động đặc biệt quan trọng | ĐÀO TẠO XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy VÀ NGHIEN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HA nội LỜI TOÀ SOẠN Giảng dạy và nghiên cứu khoa học là những nội dung chính trong hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của môi giảng viên đại học. Để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên - một trong những khâu có ý nghĩa quyết định đối với chất lượng đào tạo đại học yêu cầu đặt ra là cả hai hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đều phải được đánh giá một cách khách quan dựa trên bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá mang tính khoa học. Đáng tiếc là trong thời gian vừa qua công tác đánh giá giảng viên ở Trường Đại học Luật Hà Nội vẫn chưa được thực hiện một cách bài bản vì chưa có bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá như vậy. Đáp ứng yêu cầu quản lí hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của giảng viên trong tình hình mới Viện khoa học pháp lí Bộ tư pháp đã tổ chức thực hiện Đề án cấp bộ với tiêu đề Nghiên cứu xây dựng Bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội thuộc Chương trình nghiên cứu khoa học năm 2008. Nhà trường đã cử một số cán bộ giảng viên tham gia thực hiện Đề án này. 1 Sau 2 năm thực hiện Đề án đã được bảo vệ thành công trước Hội đồng nghiệm thu ngày 14 10 2010 với kết quả đạt loại xuất sắc. Tạp chí Luật học xin trân trọng giới thiệu Đề án này và bài viết dưới đây để thông tin với bạn đọc về quá trình nghiên cứu cũng như những nội dung chính của Đề án. TẠP CHÍ LUẬT HỌC 1. Quá trình xây dựng các bộ tiêu chuẩn các bộ quy trình và các bộ công cụ hỗ trợ Quá trình xây dựng các bộ tiêu chuẩn các bộ quy trình và các bộ công cụ hỗ trợ của nhóm thực hiện Đề án được tiến hành theo các bước sau Bước 1 Nghiên cứu các yêu cầu về số lượng và chất lượng của từng hoạt động cụ thể thuộc về hoạt động giảng dạy và hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên và thể hiện kết quả nghiên cứu dưới dạng các chuyên đề. Bước 2 Dự thảo các tiêu chuẩn đánh giá trên

• Báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• nghiên cứu pháp luật
• phương hướng hoàn thiện
• hệ thống pháp luật
• xây dựng pháp luật
• kinh nghiệm quốc tế
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Bản chất nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005
• Chọn đề tài nghiên cứu khoa học xã hội
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Chọn đề tài nghiên cứu
• Khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Thành phần đề cương nghiên cứu khoa học
• Đánh giá đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học
• Phân loại khoa học
• chức năng nghiên cứu khoa học
• Loại hình nghiên cứu khoa học
• Tư duy nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luận văn nghiên cứu khoa học
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tài liệu nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn làm nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn trình bày nghiên cứu khoa học
• Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học
• Cơ sở nghiên cứu khoa học
• Giai đoạn nghiên cứu khoa học
• Đánh giá nghiên cứu khoa học
• Tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học
• Làm bài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực hiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Khung nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học