TAILIEUCHUNG - Giáo trình Kinh tế Fulbright: Tiếp thị địa phương

Người phương xa đến một địa phương mới, có thể do mộ danh mà đến, hay đến một cách ngẫu nhiên đi tham quan, thám hiểm, hay tìm cơ hội làm ăn, thì tác động đầu tiên đó là đôi bên có được những thông tin lẫn nhau. Nhưng những thông tin gặt hái được có chính xác phản ảnh thực tế của nhau hay không, và có đem lại điều lợi, hại cho nhau tới đâu đều tùy thuộc vào trạng thái, điều kiện, mối quan hệ tiếp xúc tiếp theo. . | Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2003 - 2004 Tiep thò Nòa phôông Bail giaing Cơ hợi làm ăn tail mot nòa phôông CƠ HỘI LÀM ĂN TẠI MỘT ĐỊA PHƯƠNG Người xưa nói Đi một ngày đàng học một sàng khôn nếu ta biết thêm một địa phương mới thì không gian sinh tồn của ta được mở rộng. Đối với người kinh doanh thì đó là những bước khám phá tìm kiếm cơ hội làm ăn. Người phương xa đến một địa phương mới có thể do mộ danh mà đến hay đến một cách ngẫu nhiên đi tham quan thám hiểm hay tìm cơ hội làm ăn thì tác động đầu tiên đó là đôi bên có được những thông tin lẫn nhau. Nhưng những thông tin gặt hái được có chính xác phản ảnh thực tế của nhau hay không và có đem lại điều lợi hại cho nhau tới đâu đều tùy thuộc vào trạng thái điều kiện mối quan hệ tiếp xúc tiếp theo. Thế thì đối với một người tìm cơ hội làm ăn hay đi du lịch để tìm một khoảng không gian thanh thản hay tìm một cảm giác mới lạ về thiên nhiên về văn hóa con người . đối với họ những vấn đề được quan tâm chú ý đến điều này ắt hẳn rằng những người làm công tác tiếp thị địa phương đều phải tìm hiểu. Đến một địa phương lạ thông tin đầu tiên đập vào mắt người khách là cảnh quan chung của địa phương bao gồm cảnh quan thiên nhiên cảnh quan sinh hoạt cư dân cảnh quan nhân tạo xây dựng xưa nay hệ thống giao thông công trình kiến trúc. . Ân tượng đầu tiên này hết sức quan trọng vì nó tạo cho người du khách một cảm nhận ban đầu một trạng thái tâm lý tiếp nhận vui vẻ thân thiện dè dặt âu lo hay khó chịu ít thiện cảm. Tiếp theo đó là sự tiếp xúc trực tiếp với con người thể hiển qua cử chỉ và lời nói. Để đánh giá thái độ của người chủ nhà người dân địa phương người nắm giữ quyền hành quản lý địa phương xem có nhiệt tình và hiếu khách hay lạnh nhạt xa lạ hay nghi kị từ đó điều chỉnh hay củng cố cái cảm nhận ban đầu của họ. Đối với những người đã có được những thông tin về địa phương từ trước qua sách vở phương tiện thông tin hay đã từng có lần đã đến đây thì họ có sự so sánh và xác nhận lại cập nhật hóa cảm xúc .

• Marketing - Bán hàng
• giáo trình đại học
• giáo trình cao đẳng
• Tiếp thị địa phương
• Kinh tế Fulbright
• kinh doanh
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục