TAILIEUCHUNG - SKKN: Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm trong môn Lịch sử

Làm thế nào để học sinh hiểu và nắm thật chắc kiến thức bộ môn, biết tự mình đánh giá, nhận xét rút ra những kết luận sâu sắc về một sự kiện, nhân vật lịch sử. . Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm trong môn Lịch sử”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO NHÓM tRonG môn lịch sử A. Đặt vấn đề Nhân loại đang đứng trước sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ nước Việt Nam nói chung và ngành giáo dục nói riêng phải đầu tư thích đáng cho sự nghiệp giáo dục phải kịp thời đào tạo ra một thế hệ trẻ năng động sáng tạo nắm vững tri thức khoa học công nghệ để làm chủ trong mọi hoàn cảnh công tác và hoạt động xã hội trong thời kì công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Đổi mới giáo dục đã được Đảng và nhà nước khẳng định là vai trò quan trọng cấp thiết trong hệ thống Đổi mới sự nghiệp GD là nền tảng là động lực thúc đẩy công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước để Việt Nam từng bước vững vàng khi hội nhập vào nền kinh tế thế giới. Từ năm học 2002 - 2003 Bộ GD đã thực hiện cuộc cách mạng về GD đổi mới cả nội dung và phương pháp dạy học. Đặc biệt năm học 2006 - 2007 ngành giáo dục đang triển khai thực hiện cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục là lập lại kỉ cương dạy và học. Đây được coi là khâu đột phá của năm học 2006 -2007 để toàn ngành giáo dục tự khẳng định đổi mới vì sự phát triển của đất nước của ngành. Sự đổi mới về mục tiêu và nội dung dạy học đòi hỏi phải có sự đổi mới về phương pháp dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học là quá trình tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh. Dưới sự trực tiếp hướng dẫn chỉ đạo của giáo viên học sinh tự giác chủ động tìm tòi phát hiện giải quyết nhiệm vụ nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt sáng tạo các kiến thức đã thu nhận được một cách có hiệu quả vào thực tế. Như vậy để thực hiện quá trình đổi mới giáo dục không chỉ đối mới về nội dung chương trình sách giáo khoa mà còn phải đối mới về cả phương pháp Dạy- Học. Đây là hai vấn đề có mối liên quan chặt chẽ với nhau trong quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục trong giai đoạn mới. Để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học là giáo viên dạy môn lịch sử tôi luôn trăn trở làm thế nào để học sinh hiểu và nắm thật chắc kiến thức bộ môn

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tổ chức hoạt động học tập theo nhóm
• Giảng dạy Hóa học
• Đại học Nha Trang
• Hoạt động học tập theo nhóm
• Học tập theo nhóm
• Tổ chức hoạt động học tập
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Tổ chức giảng dạy
• Hoạt động giáo dục
• Học chế tín chỉ
• Hoạt động hợp tác
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp tổ chức hoạt động học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học
• Hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Tài liệu tập huấn giảng dạy môn Ngữ Văn
• Tạp chí Khoa học
• Tổ chức hoạt động nhóm
• Dạy học lịch sử
• Tổ chức hoạt động nhóm theo
• Giáo viên Lịch sử
• Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học môn Địa lí
• Hình thức học tập theo nhóm
• Quy trình xây dựng bài học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Đặc điểm dạy học theo nhóm
• Tổ chức các hoạt động nhóm tích cực
• Phương pháp dạy học nhóm môn Sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức hoạt động theo cặp nhóm trong giờ dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm về Quản lý
• Dạy học theo nhóm
• Hình thức tổ chức dạy học theo nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Dạy học theo mô hình trường học mới
• Mô hình VNEN
• Phương pháp dạy học nhóm
• Phương pháp giảng dạy
• Tổ chức môn học
• Cách tổ chức hoạt động theo cặp
• Tạo hứng thú học tập trong giờ dạy môn Tiếng Anh
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Dạy học hợp tác theo nhóm
• Tổ chức học hợp tác trong dạy học
• Cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh
• Dạy học tích cực môn Sinh học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Dạy học Vật lí lớp 10
• Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Mĩ thuậta
• Mĩ thuật Đan Mạch
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Trường THCS An Lộc B