TAILIEUCHUNG - Ảnh hưởng giáo dục của gia đình đến rối nhiễu tăng động giảm chú ý ở trẻ em - Nguyễn Thị Anh Thư

Tài liệu "Ảnh hưởng giáo dục của gia đình đến rối nhiễu tăng động giảm chú ý ở trẻ em" trình bày về những mối tương quan giữa giáo dục gia đình và rối nhiễu tăng động giảm chú ý ở trẻ em; những biểu hiện lâm sàng đặc trưng của bệnh rối nhiễu tăng động giảm chú ý ở trẻ em. | ẢNH HƯỞNG CỦA GIÁO DỤC GIA ĐÌNH ĐẾN RỐI NHIỄU TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ỳ Ở TRẺ EM Nguyễn Thị Anh Thư Trimg lủm Nghiên cứa vê Phụ ỉỉữ Đụi học Quốc gia Hà Nội. Trong quá trình trưởng thành ở trẻ em có những đợt khủng hoảng vể phát triển tâm - sinh lý lứa tuổi. Các nhà tâm lý học nhận thấy rằng ở một số trẻ em có những hành VI biểu hiện một sự thiếu cân bằng về tâm vận động một cách thái quá như luôn chân luôn tay vận động hay chạy nhảy hoặc hay hích đáy trê khác mà không vì một lý do nào cả một sự thiếu hụt chú ý do không có khả năng tập trung vào một công việc trong một khoảng thời gian hợp ỉý. Thuật ngữ lâm sàng gọi những biểu hiện đó là Rỗi nhiễu tăng động giảm chú ý viết tắt là ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder . Theo bảng phân loại bệnh của Hội Tâm thần học Mỹ DSM - IV Rối nhiễu tăng động giảm chú ỷ là một mẫu hành vi khó kiếm soát biểu hiện dcù dẳng sự kém lập ĩnmg chú ý và táng cường hoạt động một cách thái quá khác biệt hẳn với mấu hành vì cùa những tre bình thường khác cùng tuổi phát triển . Rối nhiễu Tâng động giâm chú V là một vấn đề khá nghiêm trọng ở các em học sinh nhỏ tuổi. Nó ảnh hưởng đến sự phát triến và học tập của tré. Nếu tré không được can thiệp kịp thời thì rối nhiễu này sẽ biến thành một dạng rối nhiêu khác như rối nhiễu hành VI rối nhiễu nhân cách. Những yêu tố sinh học và sinh lý thần kinh được xem là nguyên nhân của rối nhiễu tăng động giám chú ý. Nhưng yêu tố tâm lý đặc biệt là yếu tố gia đình đóng vai trò hết sức quan trọng có khả năng làm tăng thêm rối nhiễu này. Trong phạm vi của bài viết này chúng tôi muốn chỉ ra mối tương quan giũa giáo dục gia dinh và ròi nhiỗu tăng động giảm chú ý ở trẻ em. Rối nhiễu tăng động giàm chú ý có những biểu hiện lâm sàng đặc trưng sau 34 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 11 92 11 - 2006 - Tật chứng về sự chú ỷ biểu hiện sự ngừng trước giới hạn các việc đang làm và bỏ dở các hành động trong khi chưa hoàn thành. Các trẻ thường chuyến từ hành động này sang hành động khác hình như trẻ thôi không chú ý công việc .

• Tâm lý học
• Giáo dục gia đình
• Rối nhiễu tăng động giảm chú ý
• Tăng động giảm chú ý
• Giảm chú ý
• Tăng hành động
• Tật chứng về sự chú ý
• Giáo trình Gia đình và giáo dục gia đình
• Gia đình trong đời sống xã hội
• Gia đình Việt Nam
• Gia đình Việt Nam truyền thống
• Giáo dục nội dung đạo đức
• Sổ tay giáo dục gia đình
• Khái niệm gia đình
• Quy tắc trong gia đình
• Phương pháp nuôi dạy con
• Giáo dục gia đình Nhật Bản
• Kiến thức về giáo dục gia đình
• Thành phần giáo dục gia đình
• Giáo dục giới tính
• Phối hợp gia đình
• Phương pháp giáo dục gia đình
• Về vấn đề giáo dục trong gia đình
• Giáo dục trong gia đình ở Nhật Bản
• Giáo dục trong gia đình
• Gia đình ở Nhật Bản
• Thay đổi giáo dục trong gia đình
• Giáo trình Giáo dục gia đình
• Vai trò của gia đình
• Xã hội hóa gia đình
• Giáo dục công dân
• Giáo dục đời sống gia đình
• Tổ chức cuộc sống gia đình
• Dạy con nên người
• Công tác giáo dục đời sống gia đình
• Bổn phận cha mẹ
• Bổn phận làm con
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục trẻ em
• Giáo dục phẩm chất đạo đức
• Cong tác giáo dục gia đình
• Ảnh hưởng giáo dục gia đình
• Nhiễu tăng động
• Giảm chú ý ở trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục gia đình
• Tài liệu giáo dục gia đình
• Giá trị đạo đức truyền thống của gia đình
• Giáo dục giá trị đạo đức gia đình
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giá trị của giáo dục đạo đức
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Nâng cao giáo dục đạo đức truyền thống
• Công tác giáo dục học sinh
• Bài giảng Công tác giáo dục học sinh
• Phối hợp gia đình giáo dục học sinh
• Giáo viên gia đình giáo dục học sinh
• Công tác phối hợp gia đình học sinh
• Giá trị gia đình Việt
• Vai trò của giáo dục gia đình
• Kỹ năng giáo dục con cái
• Mô hình gia đình truyền thống
• Hình thức phối hợp với gia đình
• Nội dung phối hợp với gia đình
• Năng lực phối hợp gia đình học sinh
• Phong cách giáo dục của người mẹ
• Lĩnh vực giáo dục gia đình
• Phong cách giáo dục con cái
• Phong cách giáo dục của mẹ
• Cách đánh giá của con
• Xã hội học
• Kiểu loại gia đình
• Giáo dục trẻ em trong gia đình
• Phương pháp giáo dục trẻ em
• Văn hóa gia đình Việt Nam
• Văn hóa gia đình
• Sự bình đẳng trong gia đình
• Giá trị văn hóa gia đình truyền thống
• Văn hóa giáo dục trong gia đình
• Văn hóa ứng xử trong gia đình
• Tài liệu về gia đình
• Vai trò gia đình
• Giáo dục thế hệ trẻ
• Bài giảng Tổ chức cuộc sống gia đình
• Sư phạm tự nhiên
• Kinh tế gia đình
• Giáo dục con cái trong gia đình
• Chăm sóc sức khỏe gia đình
• Quản lý gia đình
• Bài giảng Giáo dục gia đình
• Giáo dục trẻ 13 18 tuổi
• Giáo dục trẻ vị thành niên
• Tâm sinh lý trẻ vị thành niên
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Gia đình với giáo dục đạo đức học sinh
• Biện pháp giáo dục trong gia đình
• Ngăn chặn tệ nạn xã hội ở học sinh
• Gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ
• Thế hệ trẻ
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Giáo dục gia đình
• Giáo dục lòng nhân ái trong gia đình
• Phối hợp giữa nhà trường gia đình
• Giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục tỉnh Long An
• Quản lý giáo dục trung học phổ thông
• Giáo dục định hướng giá trị gia đình
• Định hướng giá trị gia đình cho sinh viên
• Biện pháp xây dựng các chủ đề giáo dục
• Gia đình Việt Nam trong bối cảnh đất nước đổi mới
• Vai trò của tâm lí học