TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Bước 1

Bài giảng Tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Bước 1 xác định đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng bằng cách nào với nội dung cụ thể khái quát về tìm hiểu hiện trạng, tìm hiểu nguyên nhân, đưa ra các giải pháp thay thế, xác định vấn đề nghiên cứu, xây dựng giả thuyết nghiên cứu trong sư phạm ứng dụng. | B1. Xác định đề tài NCKHSPƯD bằng cách nào? Tìm hiểu hiện trạng – tìm hiểu nguyên nhân Đưa ra các giải pháp thay thế Xác định vấn đề nghiên cứu Xây dựng giả thuyết nghiên cứu 1. Tìm hiểu hiện trạng (suy ngẫm về tình hình hiện tại). Nhìn lại các vấn đề trong dạy học trên lớp. Vấn đề thường được GV đưa ra: + Vì sao nội dung này không thu hút học sinh tham gia? + Vì sao kết quả học tập của học sinh sụt giảm khi học nội dung này? + Phương pháp này có nâng cao kết quả học tập của học sinh hay không? + Có cách nào tốt hơn để thay đổi nhận thức của cha mẹ học sinh về giáo dục trong nhà trường không? - GV bắt đầu tập trung vào vấn đề cụ thể để tiến hành NCKHSPƯD: + Xác định các nguyên nhân gây ra thực trạng + Chọn một nguyên nhân muốn tác động 2. Đưa ra các giải pháp thay thế Có thể tìm giải pháp thay thế từ nhiều nguồn khác nhau: + Các giải pháp đã được triển khai thành công tại nơi khác. + Điều chỉnh từ các mô hình khác. + Các giải pháp được đề cập trong các tài

• Giáo dục học
• Kỹ năng sư phạm
• Mục tiêu giáo dục
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng sư phạm ứng dụng
• Dạy và học trên lớp
• Phương pháp giảng dạy
• Nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Tình huống sư phạm
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Hình thành kỹ năng sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Ứng xử sư phạm
• Kỹ năng ứng xử trong sư phạm
• Giáo trình Ứng xử sư phạm
• Nhân cách của giáo viên
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng ứng xử
• Kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm
• Kỹ năng sinh viên sư phạm
• Nghiên cứu kỹ năng giải quyết tình huống
• Phân loại tình huống sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non
• Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm mầm non
• Sư phạm mầm non
• Nguyên tắc giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng sư phạm giáo viên mầm non
• Thực trạng kỹ năng sư phạm giáo viên
• Giải pháp nâng cao kỹ năng sư phạm
• Hoạt động dạy học giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ tâm lý học
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm với trẻ
• Kỹ năng giao tiếp giáo viên mầm non
• Giải pháp giao tiếp sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Giáo viên mầm non
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo kỹ năng sư phạm
• Hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên sư phạm kỹ thuật
• Nghiên cứu khoa học
• Sinh viên ngành Sư phạm vật lí
• Kỹ năng dạy học Sư phạm vật lí
• Đề tài Sư phạm vật lí
• Kỹ năng dạy học
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Tiến trình dạy học Sư phạm vật lí
• Giáo dục kỹ năng sư phạm
• Giáo dục nghiệp vụ sư phạm
• Quản lý giáo dục
• Kĩ năng thiết lập quan hệ
• Thiết lập quan hệ thầy trò
• Đại học Sư phạm TPHCM
• Thực tập sư phạm
• Giáo án giảng dạy
• Giao tiếp sư phạm người thầy giáo
• Phương tiện giao tiếp sư phạm
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng sư phạm cho sinh viên
• Khoa Giáo dục mầm non
• Quá trình giảng dạy
• Phương pháp làm quen môi trường xung quanh
• Giáo trình Giao tiếp sư phạm
• Tâm lý học
• Rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Trắc nghiệm kỹ năng giao tiếp
• Tạp chí Khoa học
• Năng lực sư phạm
• Học phần chuyên môn sư phạm
• Bài tập phát triển năng lực
• Hoạt động giải quyết bài tập
• Giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên
• Giáo dục kỹ năng sống
• Sinh viên hệ sư phạm
• Giáo dục đại học
• Nhân lực sư phạm
• Bài giảng Kỹ năng Giao tiếp
• Khái niệm kỹ năng
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên
• Nghiên cứu kỹ năng giao tiếp
• Giao tiếp của sinh viên sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên sư phạm
• Bài giảng Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Ngữ Văn
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Ngữ Văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Quy trình biên soạn đề kiểm tra
• Kỹ năng thiết kế bài dạy học môn Ngữ văn
• Kỹ năng phân tích chương trình môn Ngữ văn THPT
• Kỹ năng tạo ấn tượng ban đầu
• Kỹ năng thuyết phục
• Kỹ năng lắng nghe
• Kiến thức sư phạm
• Một số tình huống sư phạm
• Ứng xử trong sư phạm
• Phương pháp dạy học
• Cách dạy học
• Kỹ năng giảng dạy
• Tình huống giao tiếp trong sư phạm