TAILIEUCHUNG - E-LEARNING VÀ ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC

Từ khi INFORM thành lập năm 2004, đã tổ chức các tập huấn ở Estonia, Latvia, Lithuania, Ukraine, Nam Phi, Tanzania, Kenya, Zambia, Uganda, Rwanda, Ethiopia, Ghana, Burkina Faso, Afghanistan, Pakistan, Sri Lanka, Việt Nam, Ấn Độ và Trung Quốc. Hai khoá tập huấn đa ngành cấp vùng đã được INFORM hỗ trợ, dành cho các nhà nghiên cứu ở Châu Phi. Chúng tôi đã nhận được các yêu cầu tổ chức tập huấn từ hầu hết các nước đã từng tổ chức hội thảo INFORM, cũng như của các nước Zimbabwe, Mozambique, . | E-LEARNING VÀ ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC HÀ NỘI 10 THÁNG 3 NĂM 2011 MỤC LỤC PHẦN 1. CƠ BẢN VỀ . KHÁI . MÔ HÌNH HỆ THỐNG . ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA Ưu điêm của Hạn chê của . CÁC HÌNH THỨC HỌC TẬP VỚI Học tập trực tuyên Online learning .8 Học tập hỗn hợp Blended learning .8 . NGUỒN LỰC CHO . Con . Hạ tầng Công nghệ thông . THỰC TRẠNG E-LEARNING TẠI VIỆT . TỰ ĐÁNH . TÀI LIỆU THAM PHẦN 2. HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỌC . KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỌC . Định . Chức năng của . Nhiệm vụ của . Phân . HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỌC TẬP . Giới thiệu về hệ thống quả lý học tập . Cài đặt hệ thống quản lý học tập Moodle cục bộ trên . Thiêt lập thông số hệ a. Thiêt lập giao diện cho hệ thống .24 b. Thiêt lập trang chủ .25 c. Xác lập các chê độ bảo mật và chính sách của hệ d. Thiêt lập ngôn ngữ cho hệ . Các chức năng quản a. Chức năng quản lý thành b. Chức năng quản lý khóa c. Chức năng quản lý mô-đun .28 . Tạo nhập khóa a. Tạo nội dung khóa học .31 b. Tạo hoạt động cho khóa 2 . Đưa Moodle lên trên mạng . THỰC . TỰ ĐÁNH . TÀI LIỆU THAM PHẦN 3. XÂY DỰNG KHÓA KHÁI QUÁT VỀ KHÓA HỌC TRONG Khái niệm khóa Yêu cầu khóa học Cấu trúc khóa Các bước thiết kế xây dựng một khóa CÔNG CỤ XÂY DỰNG KHÓA Khái quát về công cụ xây dựng khóa Phần mềm Giới thiệu về Cấu trúc của một khóa học tạo ra bởi Inheritance một khái niệm quan trọng khi sử dụng Những định dạng thông tin Lectora hỗ Lược đồ

• Quản trị Web
• Online learning
• Công nghệ
• Practice of online learning
• Theory of online learning
• Educational theory for online learning
• Value chain analysis
• Technologies of online learning
• Developing team skills
• Copyright issues in online courses
• Teaching in an online learning context
• Online learning in Vietnam
• Quality assessment in online learning
• Traditional learning
• Implication in Vietnamese universities
• Online learning materials
• Online learning method
• Online courses for women
• Cluster analysis method
• Tài nguyên học liệu online
• Khóa học trực tuyến
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Creative teaching
• Online learning system
• Creative online teaching
• Computer architecture
• Architecture computer module
• A study on online learner profile
• Online learner profile
• Supporting personalized learning
• Information flow
• Personalized fearning
• Internet based teaching
• E learning
• Learning styles
• Phong cách học tập
• Sinh viên Việt Nam
• Học ngoại ngữ trên mạng
• Combined learning
• Online learning in Vietnam; Online learning
• Vietnamese universities
• Relative salience
• Influence online learner motivation
• Learning outcomes
• Self determination theory
• Analysis of learners’ behaviors
• Massive open online course
• Perceived learning experience
• Learning behavior
• Decentralized authentication
• Merkle tree
• Authentication in E learning systems
• Authentication process in the online learning system
• Collaborative learning
• VoiceThread in an online graduate course
• Online graduate course
• Higher education
• Online learning experience
• Covid 19 closures
• TESOL students during Covid 19 closures
• Online learning experience of the master
• Virtual education
• COVID 19 lockdown
• Likert scale
• Online modes of learning during COVID 19 lockdown
• Online modes of learning
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Tiếng Anh thương mại
• Business English graduation thesis
• Learning English listening skill
• Face to face learning
• Blended learning
• Information and communication technology
• Classroom face to face learning
• Traditional classrooms
• Thiết kế đề cương môn học online
• Hình thức học kết hợp
• Hình thức đào tạo online
• Hình thức đào tạo offline truyền thống
• Chương trình học online
• Journal of technology and science education
• Online interaction in social learning environment towards critical thinking skill
• Social learning environment towards critical thinking skill
• Theory building method
• Design the framework
• Foster students’ critical thinking skill
• Social learning environment
• Web 2
• 0 for fostering students social presence
• Online learning based interaction
• Learning based interaction
• The researcher employed survey method
• Impact of self regulated learning
• Self regulated learning
• Academic performance
• Satisfaction of students
• The online environment
• Microblogging for strengthening
• Virtual learning community
• Online course
• Microblogging tool
• Online virtual situated environment
• Chinese learning community
• Online virtual
• Chinese communication skills
• Virtual environment
• New virtual learning platform
• Improving student skills
• Producing online virtual laboratories
• Online virtual laboratories
• Educational technology
• Mobile learning
• Học tập di động
• Học tập trực tuyến
• Online quizzes in a virtual learning environment
• Tool for formative assessment
• Virtual learning environment
• The Moodle environment
• Traditional faceto face lectures