TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tiếp cận đánh giá chuẩn đầu ra trong đào tạo nghề - Nguyễn Quang Việt

Bài giảng Tiếp cận đánh giá chuẩn đầu ra trong đào tạo nghề do Nguyễn Quang Việt thực hiện. Nội dung bài trình bày khái niệm, đặc điểm, nhận diện vấn đề, kỹ năng chung, đánh giá và công nhận. | TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ CHUẨN ĐẦU RA TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ Khái niệm Đặc điểm Nhận diện vấn đề Kỹ năng chuiig Đánh giá và công nhận Nguyễn Quang Việt - Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu Khoa học Dạy nghề 07 2014 2 Mục tiêu đào tạo - Việt Nam Trung cấp nghề TC chuyên nghiệp Cao đẳng nghề Cao đẳng Đại học Người học nghề có kiến thức Người lao động Người học nghề có kiến thức chuyên Sinh viên 00 Sinh viên nắm chuyên môn vả năng lực thực cổ kiến thức kỹ môn vả năng lực thực hành các công kiến thức vũìig kiến thút hành các công việc của một năng thực hành việc của một nghề cổ khả năng làm chuyên môn vả chuyên môn vả cổ nghề cổ khả năng lảm việc cơ bản của một việc độc lập và tổ chức làm việc theo kỹ năng thụt kỹ năng thực hành độc lập vả ứhg dụng kỹ thuật nghề có khả nhóm ró khả năng sáng tạo ứng hành cơ bản để thành thạo cổ khả công nghệ vào câng việc có năng làm việc độc dụng kỹ thuật cong nghệ vào công giải quyết năng làm việc độc đạo đứt lươtig tâm nghề lập và có tính việc giải qưyẽt được các tình huống những vấn đê lập sáng tạo vả nghiệp ý thức kỳ luật tác sáng tạo ứng phức tạp trong thực tế có đạo đứt thông thường giải quyết nhữơg phong câng nghiệp cổ sức dụng công nghệ ươhg tâm nghề nghiệp ý thức kỳ thuộc chuyên vấn đề thuộc khoẻ tạo điều kiện cho người vào cống việc. luật tác phong cong nghiệp cổ sức ngành được đảo chuyên ngành học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn. khoẻ tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn. tạo. được đảo tạo.

• Giáo dục học
• Đánh giá chuẩn đầu ra
• Chuẩn đầu ra
• Chuẩn đầu ra trong đào tạo nghề
• Đào tạo nghề
• Quản lý giáo dục nghề
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Tiêu chuẩn đánh giá chuẩn đầu ra
• Nguyên tắc khi xây dựng chuẩn đầu ra
• Mô hình đánh giá chuẩn đầu ra
• Mô hình đảm bảo chất lượng AUN QA
• Nâng cao chất lượng xây dựng chuẩn đầu ra
• Đánh giá kết quả học tập
• Kết quả học tập
• Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo
• Quá trình dạy học
• Yêu cầu về chuẩn đầu ra
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Chuẩn đầu ra học phần
• Các phương pháp phân tích hiện đại
• Cải tiến chất lượng giáo dục
• Educational science
• Kĩ thuật đánh giá tích cực
• Tư duy hệ thống
• Tiếp cận CDIO
• Đề thi kỹ năng nghề Lắp đặt điện
• Đánh giá chuẩn đầu ra nghề Lắp đặt điện
• Bài thi thực hành nghề Lắp đặt điện
• Lắp đặt mạch điện đảo chiều
• Bản vẽ mạch điện đảo chiều
• Sơ đồ động cơ không đồng bộ
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Đánh giá năng lực tiếng Anh
• chuẩn đầu ra tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đổi mới kiểm tra
• Tiếp cận năng lực
• Đào tạo nhân lực
• Đổi mới giáo dục
• Đánh giá theo chuẩn năng lực
• Đào tạo giáo viên theo chuẩn năng lực
• Đánh giá năng lực giáo viên
• Phẩm chất giáo viên
• Hội thảo khoa học về Cơ khí động lực
• Đánh giá học phần theo chuẩn đầu ra
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
• Quy trình phát triển chương trình theo chuẩn đầu ra
• Tóm tắt luận án
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Hoạt động dạy học
• Học tiếng Anh
• Bài thi chuẩn đầu ra
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động kiểm tra
• Xây dựng chuẩn đầu ra
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Học phần Kỹ năng mềm
• Đào tạo Kỹ năng mềm
• Đào tạo theo quy định chuẩn đầu ra
• Giá trị nghề nghiệp
• Sinh viên y khoa
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Đào tạo Bác sĩ đa khoa
• Chương trình đào tạo
• Học tập theo CDIO
• Đào tạo tín chỉ
• Đánh giá tình hình học tập
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Cách thức xây dựng chuẩn đầu ra
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo dược sĩ đại học
• Các bên liên quan ngoài
• Đại học Y Dược TP
• Hồ Chí Minh
• Chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Chuẩn đầu ra giáo viên
• Giáo dục nghề nghiệp
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo đại học
• Tiêu chuẩn đầu ra
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đánh giá
• Năng lực người học
• Phương pháp đánh giá năng lực
• Quá trình giáo dục
• Chất lược giáo dục
• Nâng cao chất lượng kiểm tra
• Đánh giá môn Tiếng Pháp
• Năng lực ngoại ngữ của sinh viên
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Đánh giá ở Tổ bộ môn tiếng Pháp
• Tạp chí Giáo dục
• Đánh giá sinh viên
• Công cụ kiểm tra
• Student assessment
• Standard outcomes
• Phương thức kiểm tra đánh giá thể chất
• Đánh giá học phần cầu lông
• Giáo dục thể chất
• Chuẩn đầu ra CDIO về thể chất
• Dạy học môn Cầu lông
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập
• Hoạt động đánh giá kết quả thực tập
• Giáo dục mầm non
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý
• Xây dựng kế hoạch đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục
• Quản lý công tác giảng dạy
• Kiểm tra đánh giá đầu ra
• Đổi mới phương pháp giảng dạy