TAILIEUCHUNG - Đặc điểm trí tuệ cảm xúc của sinh viên sư phạm mầm non

Đặc điểm trí tuệ cảm xúc của sinh viên sư phạm mầm non giới thiệu đến các bạn những kiến thức về khả năng nhận biết các xúc cảm bản thân ở các sinh viên, khả năng phản ánh một cách độc lập đối với các xúc cảm bản thân ở các sinh viên,. . | ĐẶC ĐIỂM TRĨ TUỆ CẢM xúc CỦA SINH VIÊN Sư PHẠM MẦM NON TRƯÒNG HỢP NGHIÊN cứu SINH VIÊN HỆ TRUNG HỌC sư PHẠM MẦM NON KHỐI K10 TRƯỜNG CĐSP BÌNH PHƯÔC NÁM 2008 Đỗ Thị Nga Trường CĐSP Bình Phước. 1. Đặt vấn đề Trước kia khi nói đến trí tuệ người ta thường chú trọng đến mặt nhận thức mà quên rằng xúc cảm cũng đóng góp vào trí tuệ để con người hoàn chinh cũng như để con người có thể thành đạt trong cuộc sống xã hội. Nhưng trong những năm cuối thế kỷ XX ở các nước phát triển người ta đã nói nhiều đến xúc cảm của con người và việc giáo dục xúc cảm cho con người đặc biệt là thế hệ trẻ. ơ nước ta khái niệm trí tuệ cảm xúc cũng đang được nhiều nhà tâm lý học xã hội học . quan tâm và nghiên cứu. Đặc biệt là họ đang bắt đầu chú ý đến việc hình thành trí tuệ cảm xúc cho trẻ em ngay từ lứa tuổi mầm non. Giáo dục xúc cảm và hình thành trí tuệ cảm xúc cho trẻ mầm non diễn ra rất phong phú qua nhiều hình thức khác nhau trong đó nổi bật lên là các hoạt động giáo dục ở trường mầm non như các hoạt động vui chơi các trò chơi đóng vai theo chủ đề các trò chơi dân gian các trò chơi đóng kịch trò chơi học tập. lao động tự phục vụ tham quan ngoại khóa. Người giáo viên mầm non có vai trò rất quan trọng trong việc tổ chức điều khiên các dạng hoạt động này cho trẻ sao cho phù hợp với đặc diêm tâm sinh lý của trẻ. Để các sinh viên sư phạm ngành mầm non SPMN trở thành những giáo viên đáp ứng được nhu cầu giáo dục trí tuệ cảm xúc cho trẻ thì bản thân các em ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường phải được nghiên cứu về mức độ trí tuệ cảm xúc và phải được giáo dục trí tuệ cảm xúc một cách phù hợp. Hơn nữa. để mang lại hiệu quá cao trong việc giáo dục xúc cảm và hình thành trí tuệ cảm xúc cho các trẻ mầm non thì bản thân người giáo viên mầm non tương lai phải là người có trí tuệ cảm xúc tốt. 46 TẠP CHÍ TÀM LÝ HOC. Số 8 125 8 - 2009 2. Khách thể và phượng pháp nghiên cứu - Khách thể Tác giả điều tra trên 113 sinh viên nữ khóa 10 ngành SPMN số phiếu phát ra 113 số phiếu thu vào hợp lệ là 110 Chọn .

• Tâm lý học
• Đặc điểm trí tuệ cảm xúc của sinh viên
• Trí tuệ cảm xúc
• Biểu hiện cách sống
• Các xúc cảm bản thân
• Cách sống hướng nội
• Cách sống hướng ngoại
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Luận văn Thạc sĩ
• Trí tuệ cảm xúc của sinh viên
• Đặc điểm nhân cách sinh viên
• Mức độ nhận thức của sinh viên
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• không gian sống
• thiết kế nội thất
• trang trí nhà ở
• kinh nghiệm trang trí nhà
• bố trí nội thất
• trang trí nội thất
• mẹo làm đẹp nhà
• chăm sóc nhà ở