TAILIEUCHUNG - Khảo sát dung lượng trí nhớ ở học sinh tiếu học - Trần Thị Thu Mai

Khảo sát dung lượng trí nhớ ở học sinh tiếu học bao gồm những nội dung về khái niệm về dung lượng trí nhớ, dung lượng trí nhớ của học sinh tiểu học,. để nắm bắt nội dung chi tiết. | 28 Tạp chí Tâm lý học Số3 2004 KHẢO SÁT DUNG LƯỢNG TRÍ NHỚ ở HỌC SINH TlỂu HỌC TRẦN THỊ THƯ MAI ìm hiểu dung lượng trí nhớ là một trong những mối quan tâm của các nhà tâm lý học thực nghiệm hiện nay để phất hiện ra khả năng phát triển trí tuệ của con người nói chung và trẻ em nói riêng. Khái niệm dung lượng trí nhớ hay khả năng lưu giữ chứa đựng của trí nhớ cũng được các nhà tâm lý học xác định để hiểu rõ bản chất của trí nhớ. 1. Khái niệm dung lượng trí nhớ memory capacity Theo . Froehlich 1993 khái niệm dung lượng trí nhớ chỉ năng lực hoạt động của trí nhớ được phát hiện từ số lượng các thành tô Element được tái hiện chính xác sau một thời gian nhát định ví dụ các vần không có nghĩa các từ trong cấc dãy từ các đồ vật ở một tranh mẫu 5 180 . Như vậy dung lượng trí nhớ là khả năng gìn giữ chất lượng thông tin của trí nhớ. Kết quả đơn vị thông tin được nhớ lại được gọi là mức độ nhớ memory span . Với cách tiếp cận của thuyết xử lý thông tin và xét theo mức độ thời gian giữ gìn tài liệu dối với hoạt động các nhà tâm lý học đã phân biệt trí nhớ thành trí nhớ ngắn hạn short term memory trí nhớ dài hạn long term memory và trí nhớ làm việc hay trí nhớ thao tác working memory . 1 259 7 118 . Hầu hết các cách tiếp cận đương thời đều đánh giá khả năng chứa đựng dung lượng của trí nhớ ngắn hạn là những nhiệm vụ nhớ lại một cách đơn giản ngay lập tức như nhớ lại những từ khác nhau dissimilar words những từ tương tự similar words nhớ dãy sô . 4 16 . . Baddeley 1986 định nghĩa trí nhó làm việc như một lập giây rời trí tuệ mental scratch pad nơi mà quá trình xử lý xảy ra các đánh giá khả năng chứa đựng của trí nhớ làm việc đều đòi hỏi phải đo lường đưực khả năng gìn giữ và xử lý thông tin của trí nhớ làm việc. Như các nhiệm vụ đọc và nhớ câu văn reading span task nhiệm vụ thao tác và nhớ thao tác Khoa Tâm lý - Giáo dục Đại học Sư phạm Thành phố Hổ Chí Minh. Khao sát dung lượng trí nhớ. 29 operation span task nhiệm vụ đếm số và nhớ sô counting span task ị4 16 . Trên cơ

• Tâm lý học
• Dung lượng trí nhớ
• Dung lượng trí nhớ học sinh tiểu học
• Dung lượng trí nhớ ngắn hạn
• Dung lượng trí nhớ làm việc
• Mức độ nhớ các câu văn
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Dung lượng trí nhớ của học sinh
• Dung lượng trí nhớ học sinh lớp 6
• Dung lượng trí nhớ học sinh lớp 7
• Trung học cơ sở tỉnh Kiên Giang
• Biện pháp nâng cao khả năng ghi nhớ
• Dung lượng trí nhớ số
• Mức độ ghi nhớ số
• Trí nhớ học sinh trung học cơ sở
• Tỉnh Kiên Giang
• Tác động củng cố
• Phát triển trí nhớ
• Học sinh tiểu học vùng nông thôn
• Trắc nghiệm trí nhớ logic
• Trắc nghiệm trí nhớ làm việc
• Trắc nghiệm dung lượng trí nhớ số
• Khả năng ghi nhớ
• Khả năng nhớ từ
• Memory span
• Memory capacity