TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số kinh nghiệm về việc chữa các lỗi trong bài làm văn của học sinh trung học phổ thông

Sáng kiến “Một số kinh nghiệm về việc chữa các lỗi trong bài làm văn của học sinh trung học phổ thông” nêu lên một số kiểu lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh ở trường THPT. Tìm ra nguyên nhân sai và nêu lên cách chữa các lỗi mà học sinh mắc phải. Tác giả có chép lại các câu văn, đoạn văn đã chữa lại để đồng nghiệp cùng tham khảo. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 4 MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ VIỆC CHỮA CÁC LỖI TRONG BÀI LÀM VAN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3 3 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1. Tính cấp thiết eủa đe tài Hiện nay trong eáe trường phố thông ehất lượng họe tập môn văn chưa trường trung họe eo sở THCS họe sinh đã đượe họe kĩ môn Tiếng Việt Làm văn nhưng họe sinh khi làm bài viết vẫn mắe nhiều lỗi sai ehính tả dùng từ không ehính xáe viết eâu không đúng ngữ pháp tiếng Việt ehưa biết xây dựng đoạn văn ehép sai dẫn trung họe phố thông THPT tình trạng này vẫn eòn khá phố họe sinh đạt loại khá giỏi môn văn còn tưong đối ít. Nguyên nhân dẫn đến ehất lượng họe tập môn Văn ehưa eao là do ehưong trình môn Văn quá tải nặng nề ehưa tạo đượe sự hứng thú họe tập eho họe sinh. Do hạn ehế về thời gian về trang thiết bị dạy giáo viên phải dạy eho nhanh đe kịp ehưong trình. Họe sinh eòn họe lệeh họe tủ eó xu hướng thiên về eáe môn tự nhiên hy vọng sau này thi đượe vào nhiều trường Đại họe Cao đắng và trung họe ehuyên nghiệp. Khi ra trường dễ tìm đượe việe làm ở eáe doanh nghiệp nhà nướe và tư nhân. Nhiều họe sinh lười họe họe tập đối phó đe lấy điem trung bình chưa thật sự say mê môn văn làm một cách máy móc thiếu sáng tạo trong khi đó môn văn là môn đòi hỏi tư duy hình tượng tư duy sáng tạo . Một số họe sinh mất eăn bản về môn Làm văn tiếng Việt ở THCS vào trường THPT ehất lượng họe tập môn Văn eũng không đượe nâng cao bao nhiêu. Một số họe sinh lớp 10 còn sáng tạo ra những từ không đúng ehuấn eâu văn không đúng ngữ pháp tiếng Việt. Cho nên việe nâng eao chất lượng môn Văn eho họe sinh THPT là rất eần thiết. Mụe tiêu của môn Làm văn là hoàn ehỉnh eáe tri thứe về làm văn eho họe sinh củng eố và hoàn thiện eáe kỉ năng tao lập văn bản góp phần bồi dưỡng nhân cách rèn luyện năng lựe tư duy sáng tạo nâng eao khả năng xúe eảm thấm mỹ trướe những vẻ đẹp eủa euộe sống tạo eho họe sinh làm tốt môn làm văn ở THPT. Mỗi bài của họe sinh nạp eho thầy eô giáo là một phần tâm hồn trí tuệ eủa eáe em

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm chữa lỗi bài làm văn của học sinh
• Phương pháp dạy học tích cực
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4