TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT

Để thực hiện tốt phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, bên cạnh việc đổi mới một số phương pháp giảng dạy (như¬ cách đặt câu hỏi, cách kiểm tra, đánh giá.) thì việc sử dụng các phư¬ơng tiện, đồ dùng dạy học cũng rất quan trọng. Việc sử dụng đúng, sử dụng hợp lí đồ dùng dạy học trong các giờ dạy với những hình ảnh, âm thanh sinh động làm cho người học dễ dàng tiếp thu, khắc sâu kiến thức và sẽ đem lại sự hứng thú trong học tập cho học sinh; tăng tính tích cực, chủ động sáng tạo; tăng khả năng tự học; tăng bản lĩnh tự tin; chất lượng, hiệu quả dạy học cao. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT”. | ữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữữ nteđU 30000000000000000000000000000000000000000 I4 W K SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỎ DÙNG TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN THPT ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooc vs xr vs xr i vx xr 4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 VX XP4 Plzx xp4 Plzx xp4 PlzxAr PlzxAr PlzxAr PlzxAr PlzxAr vxA Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy văn là quá trình hướng dẫn học sinh khám phá rung động với vẻ đẹp nội dung và hình thức của tác phẩm từ đó trang bị năng lực sử dụng tiếng mẹ đẻ với các kĩ năng nghe nói đọc viết và bồi dưỡng tình người lẽ đời cho học sinh. Trong những năm gần đây vấn đề dạy học theo phương pháp đổi mới đã và đang được thực hiện một cách đồng bộ ở các cấp học các môn học. Nằm trong hệ thống các môn văn hoá cơ bản của cấp học THPT bộ môn Ngữ văn cũng đã đặt ra những yêu cầu cấp thiết về việc đổi mới phương pháp Giảng dạy theo hướng Phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh. Lối dạy mới tập trung vào việc làm sao cho học trò hoạt động tư duy càng nhiều càng tốt Thầy chỉ là người tổ chức hướng dẫn giúp học sinh giải quyết vấn đề và chủ động tiếp cận lĩnh hội tri thức. Đó là kiểu dạy lấy người học làm trung tâm kiểu học lấy việc tự học có hướng dẫn làm chính. Đe thực hiện tốt phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm bên cạnh việc đổi mới một số phương pháp giảng dạy như cách đặt câu hỏi cách kiểm tra đánh giá. thì việc sử dụng các phương tiện đồ dùng dạy học cũng rất quan trọng. Việc sử dụng đúng sử dụng hợp lí đồ dùng dạy học trong các giờ dạy với những hình ảnh âm thanh sinh động làm cho người học dễ dàng tiếp thu khắc sâu kiến thức và sẽ đem lại sự hứng thú trong học tập cho học sinh tăng tính tích cực chủ động sáng tạo tăng khả năng tự học tăng bản lĩnh tự tin chất lượng hiệu quả dạy học cao. Việc sử dụng đồ

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học
• Dùng đồ dùng trực quan trong dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Đồ dùng dạy học Địa lí
• Thiết kế đồ dùng dạy học
• Thiết bị kĩ thuật trong dạy học Địa lí
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí
• Ý thức bảo vệ môi trường
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sử dụng đồ dùng dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Lược đồ lịch sử thế giới
• Sách giáo khoa Lịch sử 12
• Lịch sử 12
• Cách dùng lược đồ lịch sử
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Sử dụng lược đồ
• Trường trung học phổ thông
• Dạy học lịch sử
• Đồ dùng trực quan quy ước
• Tài liệu thành văn
• Biểu tượng lịch sử
• Phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 1
• Trường Tiểu học Trung Tự
• Phương pháp dạy học Toán lớp 1
• Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sử dụng đồ dùng trực quan điện tử
• Câu hỏi nhận thức
• Phát triển năng lực học sinh
• sử dụng đồ dùng trực quan
• kinh nghiệm dạy học
• giáo án mầm non
• bí quyết dạy trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tự nhiên và xã hội
• Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học
• Phương pháp dạy học môn Tự nhiên và xã hội
• Giúp học tốt Lịch sử
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy
• Phương pháp dạy học môn Công nghệ
• Quá trình dạy học
• Đồ dùng trực quan
• Sách giáo khoa
• Lịch sử thế giới
• Lịch sử lớp 8
• Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Mở rộng vốn từ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 11
• Đồ dùng dạy học tự làm từ rác thải tái chế
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Phương pháp dạy tính tích cực học môn Toán lớp 1
• Đồ dùng dạy học hiện đại trong môn Toán
• Phương pháp dạy học Công nghệ 8
• Sử dụng thiết bị dạy học trực quan
• Dùng sơ đồ trong dạy học Địa lý
• Xây dựng sơ đồ trong dạy học Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• giáo dục trung học cơ sở
• đồ dùng dạy học
• thực hành hóa học
• mô hình bài giảng
• phương pháp dạy hóa
• tiểu luận
• Phương pháp dạy Tiếng Anh lớp 3
• Sáng tạo phương pháp dạy Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Dùng bản đồ tư duy dạy học
• Dạy học ngữ pháp Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10