TAILIEUCHUNG - Luận văn thạc sĩ giáo dục: Vận dụng quan điểm hoạt động khi dạy học giải toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ở lớp 10 trường THPT

Mục đích nghiên cứu: Đề xuất các biện pháp sư phạm và xây dựng hệ thống ví dụ minh họa cho việc vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học chương "phương pháp tọa độ trong mặt phẳng" nhằm tăng cường hoạt động học tập và phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh. | MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Dạy học DH môn toán có nhiệm vụ trang bị hệ thống kiến thức rèn luyện các kĩ năng toán học và kĩ năng ứng dụng kiến thức toán vào thực tiễn phát triển tư duy và góp phần giáo dục thế giới quan và các phẩm chất cần thiết cho học sinh HS . Để thực hiện các nhiệm vụ đó cần làm cho HS có ý thức học tập tích cực chủ động sáng tạo. Giáo viên GV cần phải cho HS học tập trong hoạt động HĐ thông qua HĐ và bằng HĐ. GV phải tạo ra môi trường để HS kiến tạo tri thức tham gia phát hiện và giải quyết vấn đề. Việc tổ chức cho HS thực hiện các HĐ trong quá trình nhận thức là điều kiện cần thiết để DH có hiệu quả. . Bài tập toán học là một công cụ cần thiết giúp HS thực hiện các HĐ toán học trong và ngoài giờ lên lớp. Đã có nhiều công trình nghiên cứu các chức năng của bài tập toán. Trong các chức năng được nói đến chức năng DH chức năng phát triển chức năng kiểm tra và chức năng giáo dục được khai thác nhiều trong DH. Thực chất HĐ giải toán là HĐ trung tâm trong học tập môn toán của HS. Thông qua số lượng và chất lượng hoàn thành công việc giải toán về căn bản có thể đánh giá được trình độ nhận thức môn toán của người học. Chính vì lẽ đó bài tập toán tham gia vào mọi khâu của quá trình DH môn toán. . Luật giáo dục Việt Nam đã quy định Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng năng lực tự học lòng say mê học tập và ý chí vươn lên . Những quy định này phản ánh nhu cầu đổi mới phương pháp PP giáo dục. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học PPDH là PPDH cần hướng vào tổ chức cho người học học tập trong HĐ và bằng HĐ tự giác tích cực sáng tạo từ đó người học lĩnh hội được tri thức kĩ năng và cả cách thức tiến hành những HĐ tương tự và đạt được mục tiêu DH. Hiện nay Bộ Giáo dục và Đào tạo đang từng bước triển khai đổi mới PPDH theo hướng Tổ chức cho HS chủ động tham gia vào HĐ nhận thức GV sẽ là người tổ chức trợ giúp là trọng tài điều khiển HS HĐ. Khác với trước đây chủ yếu GV HĐ và .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.