TAILIEUCHUNG - Mô đun: Dạy học lớp 5 theo chương trình tiểu học mới - Phần 2

Mô đun: Dạy học lớp 5 theo chương trình tiểu học mới - Phần 2 tập trung trình bày các vấn đề cơ bản về đặc điểm chương trình, SGK và mức độ dạy học từng mạch nội dung của môn Khoa học lớp 5; sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học đặc trưng của môn học vào dạy học từng chủ đề của môn Khoa học lớp 5;. | KHOA HỌC A. Tổng quan về tiểu mô đun . -. - .ỉ. . I - H. Mục tiêu của tiểu mô đun Học xong tiểu mô đun này học viên có khả năng Kiến thức - Xác định được những điểm mới trong chương trình và SGK môn Khoa học lớp 5. - Trình bày được các nội dung cơ bản và mức độ dạy học từng mạch nội dung của môn Khoa học lớp 5. Kĩ năng - Vận dụng một số phương pháp dạy học đặc trưng của môn Khoa học lớp 5 vào dạy học từng chủ đề của môn học. - Thực hành 4 tiết dạy minh họa thuộc 4 chủ đề của môn học. Thái độ - Tự tin trong dạy học môn Khoa học lớp 5 2. Cấu trúc của tiểu mô đun Giới thiệu các chủ đề của tiểu mô đun Mô đun 5 về bồi dưỡng GV dạy môn Khoa học lớp 5 gồm có các chủ đề cơ bản như sau Chủ đề 1 Đặc điểm chương trình SGK và mức độ dạy học từng mạch nội dung của môn Khoa học lớp 5 - Đặc điểm của chương trình SGK môn Khoa học lớp 5 - Mức độ kiến thức và kĩ năng của từng mạch nội dung trong môn Khoa học lớp 5 Chủ đề 2 Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học đặc trưng của môn học vào dạy học từng chủ đề của môn Khoa học lớp 5 - Một số phương pháp dạy học chủ đề Con người và sức khoẻ - Một số phương pháp dạy học chủ đề Vật chất và năng lượng - Một số phương pháp dạy học chủ đề Thực vật và động vật - Một số phương pháp dạy học chủ đề Môi trường và tài nguyên thiên nhiên . Cách thức triển khai từng chủ đề Mỗi chủ đề gồm 1. Mục tiêu của chủ đề. 2. Nguồn Các tài liệu mà người học cần phải có để học chủ đề. 3. Quá trình Hệ thống các hoạt động mà người học phải thực hiện để đạt được mục tiêu của chủ đề. 4. Sản phẩm Dự kiến các sản phẩm mà người học cần làm được sau khi học xong chủ đề. 3. Phương pháp học tập tiểu mô đun Chú trọng khuyến khích người học học tập tích cực thể hiện - Làm việc cá nhân Nghiên cứu tài liệu Làm bài tập Thực hành lập kế hoạch dạy học và dạy minh hoạ. - Làm việc hợp tác theo nhóm Thảo luận Nêu ý kiến thắc mắc Đưa ra các sáng kiến kinh nghiệm và trao đổi những sáng kiến kinh nghiệm với đồng nghiệp. Xem băng hình thảo luận về những trích .

• Tiểu học
• Chương trình tiểu học mới
• Dạy học lớp 5
• Môn Khoa học lớp 5
• Phương pháp dạy học tiểu học lớp 5
• Đổi mới dạy học tiểu học
• Đặc điểm chương trình tiểu học lớp 5
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học học phần Văn học
• Giáo dục tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Dạy lớp hai
• Giáo viên tiểu học
• Dự án phát triển giáo viên tiểu học
• Giáo trình Dạy học lớp 3
• Phương pháp dạy học
• Dạy học lớp 4
• Chương trình tiểu học
• Đổi mới chương trình tiểu học
• Đổi mới phương pháp dạy học lớp 4
• Hình thức tổ chức dạy học lớp 4
• Môn Tiếng Việt lớp 4
• Ebook Đổi mới giáo dục ở tiểu học
• Đổi mới giáo dục ở Tiểu học
• Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên tiểu học
• Nghiệp vụ giáo viên tiểu học
• Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên
• Quản lí nhà trường
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến Trường Tiểu học Ngọc Lâm
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Đổi mới giáo dục tiểu học
• Đổi mới quản trị trường tiểu học
• Quản trị trường tiểu học
• Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Quản trị nhà trường
• Chương trình môn Lịch sử
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Quan điểm xây dựng chương trình
• Chương trình sách giáo khoa mới
• Dạy Tiếng Việt lớp 1
• Mô hình phát triển năng lực
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Kĩ thuật dạy học hình học
• Chương trình môn Toán tiểu học mới
• Nội dung hình học trực quan ở Tiểu học
• Biện pháp đổi mới giáo dục
• Biện pháp đổi mới dạy học Toán
• Dạy học Toán ở tiểu học
• Công tác quản lý dạy học Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Chương trình Ngữ văn cấp tiểu học
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển môi trường làm việc tích cực
• Môi trường làm việc tích cực cho giáo viên tiểu học
• Đổi mới công tác quản lý giáo dục
• Chương trình giáo dục tiểu học
• Giáo dục học sinh theo hướng tự chủ
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Giáo trình Dạy học lớp 1
• Sách giáo khoa Tiếng Việt 1
• Học sinh lớp 1
• Luyện tập tổng hợp
• Giáo dục Đạo đức
• Chương trình Đạo đức ở tiểu học mới
• Dạy học môn Đạo đức lớp 1
• Chuẩn mực hành vi đạo đức
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Dạy học môn Toán tiểu học
• Năng lực Toán học
• Chương trình môn Toán tiểu học
• Tổ chức hoạt động học tập
• Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên
• Giáo viên tiểu học ở vùng cao
• Phát triển năng lực cho giáo viên vùng cao
• Năng lực chuyên môn của giáo viên tiểu học
• Chương trình đổi mới giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm bậc tiểu học
• Dạy học Mỹ thuật tiểu học
• Chương trình phổ thông 2018
• Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Biện pháp phát triển từ vựng
• Từ vựng hình học
• Phát triển từ vựng hình học cho học sinh
• Dạy học môn Toán ở tiểu học
• Nghiên cứu giáo dục
• Hoạt động học tập trải nghiệm
• Giáo dục tiểu học Nhật Bản
• giáo án tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• phát triển giáo dục
• Lí luận và phương pháp dạy học toán