TAILIEUCHUNG - Điều kiện để nâng cao chất lượng đào tạo hệ đại học ở trường Đại học văn hóa Hà Nội

Bài viết "Điều kiện để nâng cao chất lượng đào tạo hệ đại học ở trường Đại học văn hóa Hà Nội" tập trung phân tích 6 yếu tố có liên quan trực tiếp đến chất lượng dạy và học: chương trình, giảng viên, người học, giáo trình, cơ sở vật chất. Đây là những điều kiện cần và đủ để nhà trường đào tạo được những cử nhân văn hóa chất lượng cao, phù hợp với yêu cầu phát triển và hội nhập của đất nước. Mời các bạn cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu. | NGHIÊN CỨU Văn hóa ĐIỀU KIỆN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI NGUYỄN THỊ QUẾ ANH Tóm tắt Trong xu thế đổi mới cơ bán và toàn diện giáo dục đại học hiện nay Trường Đại học Vàn hóa Hà Nội đang không ngừng tìm biện pháp để nâng cao chất lượng đào tạo. Để góp phần vào sự nghiệp phát triển của nhà trường bài viết này tập trung phân tích 6 yếu tố có liên quan trực tiếp đến chất lượng dạy và học chương trình giáng viên người học giáo trình cơ sở vật chất. Đây là những điều kiện cần và đủ để nhà trường đào tạo được những cử nhân vàn hóa chất lượng cao phù hợp với yêu cầu phát triển và hội nhập của đất nước Từ khóa Chất lượng đào tạo Đại học Văn hóa Hà Nội Abstract In the trend of basic and complete reformation of undergraduate education Hanoi University of Culture HUC has been constantly applying new methods to improve the training quality. In order to contribute to overall development of HUC this paper focuses on 6 key factors which directly related to teaching and learning quality training program lecturer learner curriculum and material facilities. These are necessary and sufficient conditions for HUC to train high quality culture bachelor in accordance with development and integration requirement of Vietnam. Keyword Training quality Hanoi University of Culture Mục tiêu của giáo dục đại học hiện nay là Đổi mới cơ bản và toàn diện tạo chuyển biến cơ bản về chấ t lượng hiệu quả và qui mô đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đấ t nước hội nhập kinh tế quốc tế và nhu cầu học tập của nhân dân. Đến năm 2020 giáo dục đại học Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực và tiếp cận trình độ tiên tiến trên thế giới có năng lực cạnh tranh cao thích ứng với cơ chế thị trường định hướng XHCN 2 . Trong số nhiều nhiệm vụ và giải pháp dành cho giáo dục đại học có giải pháp đổi mới nội dung phương pháp và qui trình 44 Số 6 - Tháng 12 - 2013 đào tạo. Việc đổi mới phương pháp đào tạo đại học được triển khai theo các tiêu chí

• Giáo dục học
• Đào tạo hệ đại học
• Chất lượng đào tạo hệ đại học
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
• Vấn đề đào tạo đại học
• Thực trạng đào tạo hệ đại học
• Giáo dục đại học
• Đào tạo đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Đào tạo hệ vừa học vừa làm
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo trình độ đại học
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo hệ thống tín chỉ
• Ngành đào tạo
• Vấn đề đào tạo hệ thống tín chỉ
• Cơ cấu tổ chức ngành đào tạo
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Công tác đào tạo
• Phương thức đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Đào tạo theo tín chỉ
• Đào tạo theo tín chỉ trường đại học
• Vấn đề đào tạo tín chỉ
• Công tác đào tạo tín chỉ
• Thực hiện công tác đào tạo tín chỉ
• Educational science
• Hệ thống quản lý đào tạo
• Quản lý đào tạo đại học
• Quy trình đào tạo
• Ngành Hệ thống thông tin
• Đào tạo ngành Hệ thống thông tin
• Chương trình đào tạo hệ thống thông tin
• Hướng dẫn đào tạo hệ thống thông tin
• Kiến thức hệ thống thông tin
• Bài học hệ thống thông tin
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hệ vừa làm vừa học
• Đào tạo hệ vừa làm vừa học
• Quản lý hệ vừa làm vừa học
• Thực trạng quản lý đào tạo an ninh
• Giải pháp quản lý đào tạo an ninh
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Sự hài lòng của sinh viên
• Sinh viên hệ vừa làm vừa học
• Dịch vụ đào tạo hệ vừa làm vừa học
• Nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học
• Chương trình đào tạo
• Triển khai đào tạo tín chỉ
• Cố vấn học tập
• Đào tạo tín chỉ
• Hình thức đào tạo theo tín chỉ
• Quy trình đào tạo đại học cao đẳng
• Báo cáo chuyên đề
• Quản lý hệ địa học cao đẳng
• Nâng cao chát lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học cao đẳng
• Quản lý đào tạo trong trường đại học
• Đào tạo giáo viên
• Giáo viên kĩ thuật
• Mô hình đào tạo
• Chương trình đào tạo mô đun hóa
• Hệ thống tín chỉ châu Âu
• Hoạt động kiểm tra chất lượng đào tạo
• Hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo
• Hệ đào tạo ngoài chính quy
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Các nguyên tắc dạy tốt
• Đào tạo bậc đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Dịch vụ đào tạo
• Hệ vừ làm vừa học
• Nâng cao chất lượng dịch vụ đào
• Công tác quản lý đào tạo vừa làm vừa học
• Quản lý triển khai liên kết đào tạo
• Công tác quản lý học viên vừa làm vừa học
• Chức năng tư vấn học tập
• Đào tạo cao đẳng
• Chất lượng đào tạo
• Sự hài lòng đào tạo
• Trường Đại học Xây dựng Miền Trung
• báo cáo tốt nghiệp
• các biện pháp quản lý
• quá trình đào tạo
• trung học chuyên nghiệp
• bồi dưỡng cán bộ
• đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ Việt Nam
• Tín chỉ đại học
• Phương pháp dạy học
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục mầm non