TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp 4 ở trường Tiểu học Cây Gáo A

Trong nhà trường Tiểu học hiện nay, tỉ lệ học sinh có đạo đức tốt khá cao. Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh có hành vi đạo đức chưa tốt như chưa ngoan trong giờ học, Có thái độ chưa đúng mực với người lớn, thầy cô và bạn bè Nếu không chấn chỉnh kịp thời dễ dẫn đến hậu quả đáng tiếc sau này, cần phải có những biện pháp tích cực để giáo dục các em. Trách nhiệm này không của riêng ai mà của toàn xã hội. Nhưng điểm mấu chốt là nhà trường- nơi trực tiếp giáo dục các em. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp 4 ở trường Tiểu học Cây Gáo A”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÂY GÁO A I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tiểu học là bậc học phổ cập bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục phổ thông nó có vai trò nền tảng rất quan trọng giáo dục Tiểu học không chỉ tạo những cơ sở ban đầu bền vững về tri thức mà còn hình thành cho trẻ những đường nét cơ bản về nhân cách con người. Trong nhà trường Tiểu học hiện nay tỉ lệ học sinh có đạo đức tốt khá cao. Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh có hành vi đạo đức chưa tốt như chưa ngoan trong giờ học Có thái độ chưa đúng mực với người lớn thầy cô và bạn bè. Nếu không chấn chỉnh kịp thời dễ dẫn đến hậu quả đáng tiếc sau này cần phải có những biện pháp tích cực để giáo dục các em. Trách nhiệm này không của riêng ai mà của toàn xã hội. Nhưng điểm mấu chốt là nhà trường- nơi trực tiếp giáo dục các em. Hiện nay việc giáo dục đạo đức trong nhà trường gặp rất nhiều khó khăn. Thực tiễn cuộc sống xã hội ô nhiễm đã và đang len lỏi vào tầng lớp nhân dân ảnh hưởng đến trẻ bên cạnh đó phương tiện thông tin ngày càng phát triển làm cho trẻ dễ dàng tiếp nhận những điều xấu. Việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức - trang bị cho các em một số hành vi đạo đức tốt là cần thiết cấp bách và phải được tiến hành ngay từ bậc Tiểu học Nghị quyết Trung ương 2 khóa 8 đã khẳng định Giáo dục học sinh trong giai đoạn hiện nay phải giáo dục toàn diện về đạo đức trí tuệ thể dục và mĩ dục trong đó đạo đức là cái gốc của con người phát triển toàn diện. Qua nhiều năm công tác tôi cũng như tất cả các anh chị em đồng nghiệp khác đều mong muốn có những thế hệ học sinh không chỉ học tập giỏi mà còn có đạo đức tốt có động cơ học tập đúng đắn hình thành nhân cách con người mới nên tôi chọn đề tài nghiên cứu Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp 4 ở trường Tiểu học Cây Gáo A II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận Một số khái niệm về giáo dục đạo đức ở bậc tiểu học Đạo đức Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội là hệ thống các quan

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hành vi đạo đức của học sinh
• Chuẩn mực đạo đức xã hội
• Giáo dục đạo đức
• Học sinh trung học phổ thông
• Đạo đức của học sinh
• Hành vi vi phạm đạo đức
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
• Vi phạm chuẩn mực đạo đức
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Hành vi đạo đức học sinh
• Xây dựng phương pháp giáo dục
• Nâng cao hiệu quả giảng dạy
• Rèn luyện hành vi đạo đức
• Tạp chí Giáo dục
• Kỹ thuật hướng nghiệp
• Kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Hành vi đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Giáo dục nhân cách học sinh
• Cấu trúc tâm lý của hành vi đạo đức
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục hành vi đạo đức
• Giáo dục toàn diện học sinh
• Biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức
• Biện pháp giáo dục phẩm chất lối sống
• Học sinh lớp 5
• Giáo dục phẩm chất lối sống
• Tăng cường giáo dục
• tìm hiểu hành vi
• tâm lý học
• phương pháp nghiên cứu
• hành vi con người
• xung đột tâm lý
• tâm lý xã hội
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Tâm lý học
• Tâm lí học
• Học sinh tiểu học
• Hoạt động ngoại khóa
• thực trạng sử dụng nhóm
• hoạt động tâm lý
• hoạt động nhận thức
• hình thức nhân thức
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Tâm lý học đường
• Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh
• Hành vi bạo lực trong nhà trường
• Xây dựng môi trường giáo dục an toàn
• thư viện giáo án tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• phương pháp dạy học sinh
• giáo dục tiểu học
• bài giảng giáo án điện tử
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDCD
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Kỹ năng sống
• Chương trình Giáo dục Công dân cấp THCS
• Hành vi công dân
• Phát triển năng lực học sinh
• Giáo dục văn hóa ứng xử
• Hành vi ứng xử của sinh viên
• Thuần phong mỹ tục của Việt Nam
• Kỹ năng giao tiếp hằng ngày
• Chuẩn mực đạo đức Việt Nam