TAILIEUCHUNG - SKKN: Kinh nghiệm giúp đỡ học sinh học yếu môn Toán ở lớp 4

Không phải mọi học sinh đều học tập dễ dàng như nhau. Một số em mặc dù đã cố gắng rất nhiều vẫn không đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng yêu cầu. Làm thế nào để giúp những học sinh này vượt qua khó khăn, theo kịp các bạn trong lớp ?. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Kinh nghiệm giúp đỡ học sinh học yếu môn Toán ở lớp 4”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIÚP ĐỠ HỌC SINH HỌC YẾU MÔN TOÁN Ở LỚP 4 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Lê Thị Bích Hà 2. Ngày tháng năm sinh 20 4 1978 3. Nam nữ Nữ 4. Địa chỉ Ấp 2 Vĩnh Tân Vĩnh Cửu Đồng Nai. 5. Điện thoại 0613962740 CQ NR ĐTDĐ 6. Fax E-mail Lethibichhavt@ 7. Chức vụ Giáo viên 8. Đơn vị công tác Trường Tiểu học Sông Mây - Vĩnh Cửu- Đồng Nai II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Đại học Sư phạm - Năm nhận bằng 2008 - Chuyên ngành đào tạo Tiểu học III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy lớp 4 5 Số năm có kinh nghiệm 13 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây Kinh nghiệm giúp đỡ HS học yếu Toán lớp 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI Kinh nghiệm giúp đỡ học sinh học yếu môn Toán ở lớp 4 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI HS bị lưu ban HS bỏ học chính là đội quân trù bị của các tệ nạn xã hội. Chống ma túy chống các tệ nạn xã hội đó chỉ là giải quyết phần ngọn còn chống HS bỏ học mới là giải quyết phần gốc rễ . Một trong những nguyên nhân chủ yếu khiến HS bỏ học là do các em chán học lười học dẫn đến học yếu. Ở cấp Tiểu học học sinh yếu thường khó khăn về môn Toán hơn các môn khác. Môn Toán chiếm một thời lượng rất lớn 4 - 5 tiết tuần mà lớp 4 - 5 là giai đoạn học tập sâu. Nếu ở lớp 1 2 3 học sinh chủ yếu chỉ nhận biết các khái niệm ban đầu đơn giản qua các ví dụ cụ thể với sự hỗ trợ của các vật thực mô hình tranh ảnh . do đó chủ yếu chỉ nhận biết cái toàn thể cái riêng lẻ chưa làm rõ các mối quan hệ các tính chất của sự vật hiện tượng. Đến lớp 4 - 5 các em vẫn học tập các kiến thức kĩ năng cơ bản đã học ở lớp 1 2 3 nhưng ở mức sâu hơn khái quát hơn tường minh hơn. Tính trừu tượng khái quát của nội dung môn Toán được nâng lên một bậc so với các lớp 1 2 3 học sinh nhận biết và vận dụng một số tính chất của số phép tính hình hình học ở dạng khái quát hơn. Tuy nhiên không phải mọi học sinh đều học tập dễ dàng như nhau. Một số em mặc dù đã cố .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm giúp đỡ học sinh học yếu
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Khắc phục khó khăn giải bài tập toán
• Biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém
• Học sinh yếu kém
• Bài toán điển hình ở lớp 3
• Bài toán điển hình
• giúp đỡ học sinh yếu
• học sinh tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• giáo dục tiểu học
• phương pháp dạy học sinh yếu
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Phương pháp giúp đỡ học sinh yếu môn Sử
• Trường THPT Quỳ Hợp 3
• Học sinh yếu lớp toán
• tiểu học
• Giải tập chương I Giải tích lớp 12
• Phương pháp dạy học bám sát đối tượng
• Tiệm cận của đồ thị hàm số
• lớp tiểu học
• phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giải bài tập chương I giải tích
• dạy học
• kinh nghiệm dạy học
• sáng kiến dạy học
• tài liệu cách dạy học
• đào tạo