TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu các tình huống dạy học Toán trong môi trường máy tính bỏ túi nhờ một phần mềm giả lập

Trong bài báo này, tác giả giới thiệu một phần mềm giả lập (PMGL) có giao diện của loại máy tính bỏ túi đang được sử dụng phổ biến ở nhà trường phổ thông hiện này để thu thập thông tin về các thao tác bấm máy của học sinh. Tác giả cũng sẽ giới thiệu và phân tích một tình huống dạy học có sử dụng máy tính bỏ túi. Mời bạn cùng tham khảo. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Nghiên cứu Giáo dục Tập 30 Số 2 2014 19-27 Nghiên cứu các tình huống dạy học Toán trong môi trường máy tính bỏ túi nhờ một phần mềm giả lập Lê Thái Bảo Thiên Trung Khoa Toán-Tin Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh 280 An Dương Vương quận 5 TP. Hồ Chí Minh Việt Nam Nhận ngày 20 tháng 3 năm 2014 Chinh sửa ngày 18 tháng 4 năm 2014 chấp nhận đăng ngày 2 5 tháng 6 năm 2014 Tóm tắt Trong chương trình và các sách giáo khoa phổ thông Việt Nam hiện hành xu hướng sử dụng máy tính bỏ túi MTBT để trợ giúp tính toán và tổ chức các hoạt động giảng dạy Toán ngày càng được khuyến khích. V ấn đề thiết kế các tình huống dạy học Toán có sử dụng MTBT và thực nghiệm đánh giá các hoạt động này nhằm hoàn thiện chúng trước khi áp dụng vào thực tế giảng dạy đòi hỏi phải có những nghiên cứu nghiêm túc cả về phương diện lý luận lẫn thực nghiệm. Tuy nhiên các nhà nghiên cứu phương pháp giảng dạy Toán thiếu một phương tiện để thu thập thông tin khi triển khai các tình huống dạy học với MTBT. Trong báo cáo này chúng tôi sẽ giới thiệu một phần mềm giả lập PMGL có giao diện của loại MTBT đang được sử dụng phổ biến ở nhà trường phổ thông hiện này để thu thập thông tin về các thao tác bấm máy của học sinh theo mô hình máy tính Alpro của Nguyen Chi Thanh 2005 7 . Chúng tôi cũng sẽ giới thiệu và phân tích một tình huống dạy học có sử dụng MTBT. Kiến thức nhắm đến trong tình huống này là độ chính xác của kết quả trong một nhiệm vụ tính gần đúng. Từ khóa Dạy học Toán máy tính bỏ túi phần mềm giả lập tính gần đúng. 1. Lí do xây dựng một phần mềm giả lập Trong các sách giáo khoa SGK phổ thông Việt Nam hiện hành việc sử dụng MTBT để thực hiện các tính toán và tổ chức các hoạt động dạy học đã được minh họa một cách chính thức 1. Sự xuất hiện mạnh mẽ của MTBT đặt ra vấn đề nghiên cứu ảnh hưởng của chúng và cách thức tích hợp chúng trong dạy học Toán. Chúng ta hãy xem xét một kiểu sai lầm quen thuộc ược tìm th y trong bài làm của nhiều học sinh liên quan đến bài toán khảo sát ĐT .

• Giáo dục học
• Tình huống dạy học Toán
• Phần mềm giả lập
• Máy tính bỏ túi
• Dạy học toán
• Tính gần đúng
• Thao tác bấm máy của học sinh
• Các tình huống trong dạy học
• Tình huống điển hình trong dạy học
• Dạy học môn Toán
• Quá trình dạy học
• Giải bài tập toán
• Dạy học toán học
• Dạy học tích hợp
• Tình huống dạy học
• Khai thác tình huống dạy học toán
• Dạy học toán ở tiểu học
• Vai trò của dạy học tích hợp
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Giáo dục tiểu học
• Thiết kế tình huống dạy học hình chữ nhật
• Thiết kế tình huống dạy học hình vuông
• Dạy học môn Toán lớp 3
• Dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực
• Mô hình hóa toán học
• Quá trình toán học hóa
• Tình huống toán học hóa
• Quá trình mô hình hóa toán học
• Tình huống mô hình toán
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo
• Học sinh tiểu học
• Thiết kế tình huống dạy học
• Phần mềm GeoGebra
• Tình huống dạy học môn Toán
• Dạy học khái niệm
• Dạy học định lí toán học
• Dạy học giải bài tập toán
• Tính tích cực học tập của học sinh
• Tạp chí Khoa học
• Rèn luyện kĩ năng phát hiện tình huống
• Xử lí tình huống sư phạm
• Chất lượng dạy học
• Kĩ năng nghề nghiệp
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phân loại bài toán chứa tình huống thực tiễn
• Bài toán chứa tình huống thực tiễn
• Tình huống vận dụng kiến thức toán học
• Vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn
• Tình huống mang tính thực tiễn trong dạy học
• Củng cố kiến thức kỹ năng cho học sinh tiểu học
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học lĩnh vực Kế toán
• Phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy bằng tình huống
• Quản trị rủi ro tài chính
• Lựa chọn bài tập tình huống thích hợp
• Năng lực tính toán
• Đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy toán
• Phát triển năng lực tính toán cho học sinh
• Giảng dạy theo năng lực
• Sử dụng các tình huống thực tiễn trong dạy học toán
• Nâng cao năng lực giáo viên dạy toán
• Kỹ thuật dạy học
• Phương pháp dạy học bằng tình huống
• Kế toán tài chính
• Bảng cân đối kế toán
• Học phần kế toán tài chính
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học gắn với thực tiễn
• Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn
• Phương pháp dạy học Đại số 10
• Trực giác toán học
• Trực quan hỗ trợ học sinh
• Giải quyết vấn đề trong toán học
• Quá trình dạy học toán ở trường phổ thông
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Thiết kế các tình huống dạy học
• Trí tưởng tượng không gian
• Dạy học hình học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Học phần Phương pháp dạy học môn Toán
• Năng lực thực hiện
• Tình huống dạy học tích hợp
• Rèn luyện kĩ năng thiết kế
• Ngành giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp Cơ sở
• Cách thức phân loại tình huống
• Phương pháp nghiên cứu tình huống
• Bồi dưỡng năng lực Toán học hóa tình huống
• Hoạt động toán học hoá
• Rèn luyện khả năng mô hình hóa
• Giải tích tổ hợp
• Lý thuyết tình huống
• Tích cực hóa hoạt động nhận thức
• Đặc trưng của tình huống học tập
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Tổ chức tình huống dạy học hiệu quả
• Chủ đề Cung và góc lượng giác
• Công thức lượng giác lớp 10
• Sử dụng GeoGebra
• Phần mềm năng động toán học
• Lý thuyết tình huống trong dạy học
• Dạy học hình học phẳng
• Toán cao cấp
• Trường trung học phổ thông
• Đổi mới hoạt động giáo dục
• Sử dụng tình huống thực tiễn trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học môn Toán của học sinh
• Phát triển tư duy môn Toán cho học sinh