TAILIEUCHUNG - SKKN: Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học

Sáng kiến “Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học”. Đề tài tuy không lạ với nhiều đơn vị, cá nhân nhưng với những điều chỉnh trong cách tổ chức kiểm tra và những thay đổi trong in ấn hy vọng rằng sẽ giúp nhiều đơn vị có thể tiết kiệm phần nào chi phí hoạt động chuyên môn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT AN MINH Sáng kiến kinh nghiệm THỰC HÀNH TIẾT KIỆM TRONG TỔ CHỨC kiểm tra đánh giá HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC Người viết Lưu Văn Bình Chức vụ Phó Hiệu trưởng Năm học 2011- 2012 I. Phần mở đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng đã luôn đề cao đạo đức tác phong của người cách mạng. Bốn đức tính mà Người xem là gốc của đạo đức cách mạng là cần kiệm liêm chính. Trong cuộc họp Giám đốc và Chủ tịch các Uỷ ban công sở ở Hà Nội ngày 17 01 1946 Hồ Chủ Tịch nói Đe giúp công việc Chính phủ một cách đắc lực để nâng cao tinh thần kháng chiến anh em viên chức bây giờ phải có bốn đức tính là cần kiệm liêm chính. Cần là anh em viên chức phải tận tâm làm việc kiệm phải biết tiết kiệm đồng tiền kiếm được cũng như các vật liệu đồ dùng trong các công sở. có cần có kiệm mới trở nên liêm chính để cho người ngoài kính nể được . Để nhấn mạnh hơn tầm quan trọng và mối quan hệ mật thiết lẫn nhau của bốn đức tính này tháng 6 năm 1949 Người đã viết bài Cần kiệm liêm chính Trời có bốn mùa Xuân Hạ Thu Đông. Đất có bốn phương Đông Tây Nam Bắc. Người có bốn nết Cần Kiệm Liêm Chính. Thiếu một mùa thì không thành trời. Thiếu một phương thì không thành đất. Thiếu một đức thì không thành người. Như vậy theo quan niệm của Chủ tịch Hồ Chí Minh một trong bốn đức tính không thể thiếu được của con người là phải biết tiết kiệm. Thừa hưởng truyền thống của quê hương ý thức cao về lợi ích của sự tiết kiệm Người luôn tiết kiệm ở mọi lúc mọi nơi trong công việc cũng như trong cuộc sống thường ngày. Bên cạnh đó Người vẫn luôn nhắc nhở kêu gọi mọi người tiết kiệm. Tiết kiệm trở thành phương châm sống của Người. Tiết kiệm cũng đã trở thành chính sách hàng đầu của Đảng và Nhà nước suốt trong những năm kháng chiến trường kỳ gian khổ. Không chỉ trong thời chiến mà ở ngay thời bình hay bất cứ thời đại nào tiết kiệm vẫn luôn là một chính sách phương châm sống đúng đắn. Vì vậy khẩu hiệu Tiết kiệm là quốc sách cho đến nay vẫn mang ý nghĩa tích cực .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh
• Thực hành tiết kiệm kiểm tra đánh giá học sinh
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Đổi mới kiểm tra
• Đổi mới đánh giá
• Năng lực của sinh viên
• Trẻ mầm non
• Dạy học môn toán
• Đổi mới phương pháp dạy học toán
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kiểm tra đánh giá môn ngữ văn
• Phát triển năng lực học sinh
• Nâng cao nhận thức giáo viên
• phương thức tổ chức
• nhân văn học
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• ngôn ngữ học
• văn hóa dân tộc
• Tài liệu tập huấn dạy học môn tin học
• Tin học trung học cơ sở
• Dạy học tin học theo năng lực học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học tin học
• Tổ chức dạy học tin học trung học cơ sở
• Hoạt động tự học
• Kỹ năng tự học
• Phương pháp tự học
• Sinh viên đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp học tập
• Hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục tiểu học
• Kỹ năng sư phạm tiểu học
• Đào tạo sinh viên ngành sư phạm
• Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lí
• Tài liệu bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên về dạy học
• Định hướng năng lực môn Tin học
• Dạy học theo định hướng năng lực
• Tổ chức thực hiện tại địa phương
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Dạy học theo hướng phân hoá người học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Công văn nhà nước
• Công văn số 1154/GDĐT TrH
• Hướng dẫn dạy học qua Internet
• Kiểm tra đánh giá qua Internet
• Tổ chức dạy học trực tuyến