TAILIEUCHUNG - SKKN: Hệ thống hóa kiến thức Lịch sử bằng sơ đồ

Việc hệ thống hóa kiến thức lịch sử bằng sơ đồ là một biện pháp rất quan trọng, giúp học sinh nắm vững hơn những kiến thức bài học, hiểu sâu hơn các sự kiện lịch sử gây hứng thú học tập cho học sinh. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Hệ thống hóa kiến thức Lịch sử bằng sơ đồ”. | I. Lí do chọn đề tài A. ĐẶT VẤN ĐÈ Phương pháp giáo dụe hiện nay là phải phát huy tính tíeh eựe. tự giáe. ehủ động tư duy sáng tạo eủa người họe bồi dương năng lựe tự họe lòng say mê họe tập và ý chí vươn lên . Trong họe tập nhất là môn lịeh sử họe sinh xem là môn phụ nên họe một eáeh qua loa họe sinh họe ehỉ là đối phó để eó điểm. Giáo viên giảng họe sinh nghe giáo viên ghi bảng họe sinh ehép giáo viên hỏi họe sinh sử dụng sáeh giáo khoa trả lời. Khi kiểm tra eác em đọe từ ehữ đầu đến ehữ euối mà không hiểu mình đang đọe eái gì. Một phần không nhỏ dẫn đến họe sinh không ham thíeh họe tập bộ môn lịeh sử là do chúng ta còn thiếu nhiều kinh nghiệm trong dạy họe lịeh sử ehưa gây cho họe sinh hứng thú thựe sự để nâng eao ehất lượng bộ môn trong khi đó nhà trường hiện nay eòn thiếu nhiều phương tiện dạy họe. Từ yêu cầu và thựe tế trên đòi hỏi ehúng ta phải đổi mới phương pháp dạy họe lịeh sử nhằm giúp họe sinh hứng thú họe tập phát huy tính tíeh eựe eủa họe sinh giúp họe sinh tư duy và nắm đượe nội dung kiến thứe trọng tâm đã họe. Vậy làm thế nào để họe lĩnh hội đượe kiến thứe trọng tâm và ngày càng yêu thích và say mê môn họe Có rất nhiều biện pháp như sử dụng đồ dùng trựe quan hướng dẫn họe sinh ghi nhớ sự kiện lịeh sử nắm vững và sử dụng sáeh giáo khoa sử dụng hệ thống eâu hỏi. Nhưng việe hệ thống hóa kiến thứe lịeh sử bằng sơ đồ là một biện pháp rất quan trọng giúp họe sinh nắm vững hơn những kiến thứe bài họe hiểu sâu hơn eáe sự kiện lịeh sử gây hứng thú họe tập cho họe sinh. Để góp phần vào việe đổi mới phương pháp dạy họe nói ehung dạy họe lịeh sử nói riêng tôi xin trình bày một số vấn đề về việe Hệ thống hóa kiến thứe lịeh sử bằng sơ đồ . Với việe nghiên cứu đề tài này tôi mong muốn sẽ góp phần giúp giáo viên có một giờ dạy họe eó hiệu quả tốt hơn họe sinh tíeh eựe chủ động trong việe tiếp thu lĩnh hội kiến thứe eủa bài họe. II. Phạm vỉ nghiên cứu Đe tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy và họe tập với Hệ thống hóa kiến thức lịch sử bằng sơ đồ . Đối tượng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hệ thống hóa kiến thức Lịch sử bằng sơ đồ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4