TAILIEUCHUNG - HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM Số: 142/2009/NQ-HĐND

HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM Số: 142/2009/NQ-HĐND NGHỊ QUYẾT Về phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non miền núi giai đoạn 2009-2015 | HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM Số 142 2009 NQ-HĐND CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tam Kỳ ngày 22 tháng 7 năm 2009 NGHỊ QUYẾT về phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non miền núi giai đoạn 2009-2015 HỘI ĐỒNG nhân dân Tỉnh quảng nam KHÓA VII KỲ HỌP THỨ 21 Căn cứ Luật Tổ chức HĐND và UBND ngày 26 tháng 11 năm 2003 Căn cứ Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật của HĐND UBND ngày 03 tháng 12 năm 2004 Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005 Sau khi xem xét Đề án kèm theo Tờ trình số 2270 TTr-UBND ngày 01 tháng 7 năm 2009 của UBND tỉnh về phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non các huyện miền núi Quảng Nam giai đoạn 2009-2015 Báo cáo thẩm tra của Ban Văn hoá - Xã hội HĐND tỉnh và ý kiến thảo luận tại kỳ họp QUYẾT NGHỊ Điều 1. Thống nhất thông qua Đề án phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non các huyện miền núi Quảng Nam giai đoạn 2009-2015 do UBND tỉnh trình tại Tờ trình số 2270 TTr-UBND ngày 01 tháng 7 năm 2009 như sau I. Chỉ tiêu định hướng Đến cuối năm 2015 tỷ lệ trẻ mẫu giáo từ 3-5 tuổi đến trường đạt 65 riêng trẻ mẫu giáo 5 tuổi đến trường đạt ít nhất 80 để đảm bảo công tác phổ cập mẫu giáo 5 tuổi. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non. Chuẩn bị tốt tiếng Việt cho trẻ trước khi vào lớp 1 nâng tỷ lệ người dân được tuyên truyền phổ biến cung cấp kiến thức cơ bản về chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo khoa học. Đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non để nâng tỉ lệ đạt chuẩn ít nhất 97 . 1 II. Các giải pháp thực hiện 1. Nâng cao nhận thức và đẩy mạnh công tác thông tin và truyền thông về giáo dục mầm non Tăng cường trách nhiệm của cả hệ thống chính trị trong việc chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác giáo dục mầm non nhất là giáo dục mầm non miền núi. Xây dựng kế hoạch thông tin truyền thông để phổ biến kiến thức và kỹ năng cơ bản về chăm sóc giáo dục trẻ em mầm non tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị - xã hội các tổ chức xã

• Giáo dục học
• chất lượng giáo dục
• mầm non miền núi
• văn bản luật
• nghị quyết quyết định
• các bộ luật
• Chất lượng giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Phân loại kiểm định chất lượng giáo dục
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Phương pháp kiểm định chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Bài giảng Chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Ý nghĩa kiểm định chất lượng giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Thực trạng chất lượng giáo dục đại học
• Giải pháp chất lượng giáo dục đại học
• Định hướng giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục chất lượng
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục đại học
• Lý luận chất lượng giáo dục đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Văn hóa chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng hoạt động cơ sở giáo dục
• Mô hình đảm bảo chất lượng
• Kiểm định chất lượng
• Đánh giá chất lượng
• Kiểm toán chất lượng
• Chất lượng trong giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Kiểm soát chất lượng giáo dục Đại học
• Chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
• Chất lượng trung tâm giáo dục thường xuyên
• Thông tư số 42 2012 TT BGDĐT
• Quy định kiểm định chất lượng giáo dục
• Trách nhiệm của Sở Giáo dục Đào tạo
• Giáo dục thực chất
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục trường phổ thông
• Chất lượng giáo viên trường phổ thông
• Quy chuẩn chất lượng cơ sở phổ thông
• Tiêu chuẩn đánh giá giáo viên
• Trẻ mầm non
• Trường mầm non
• Công cụ quản lý chất lượng giáo dục
• Sổ tay đảm bảo chất lượng giáo dục
• Trường ĐH Tài chính Marketing
• Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giám sát hoạt động đảm bảo chất lượng
• Biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
• Các thành tố của giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường
• Kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường
• Chất lượng giáo dục nhà trường
• Giáo dục nhà trường
• Thực trạng chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Educational sciences
• Kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục ngoài công lập
• vai trò của giáo dục
• giáo dục THPT hệ công lập
• thực hiện đổi mới THPT
• tăng cường xã hội hóa giáo dục
• Nền giáo dục đại học Châu Âu
• Nền giáo dục đại học Hoa Kì
• Giáo dục Hải Phòng
• Cách mạng công nghiệp 4
• Thách thức của ngành giáo dục
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Chất lượng giáo dục tiểu học
• Chất lượng giáo dục THCS
• Chất lượng giáo dục THPT
• Đề án Kiểm định chất lượng giáo dục
• Hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục
• Giáo dục trung cấp chuyên nghiệp