TAILIEUCHUNG - SKKN: Kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy học Hóa học

Phương pháp dạy học bằng thí nghiệm và dụng cụ trực quan có ưu điểm là có thể kết hợp chặt chẽ và góp phần nâng cao hiệu quả của các phương pháp dạy học mới khác như phát hiện tìm tòi và giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ, đàm thoại . Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy học Hóa học”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG Ậ PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY VAI TRÒ À CỦA THÍ NGHIỆM TRONG GIỜ DẠY ị HỌC HÓA HỌC KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG GIỜ DẠY HỌC HÓA HỌC Thế kỉ XXI thế kỉ của những phát minh khoa học có khả năng làm thay đổi diện mạo thế giới. Vì vậy để đào tạo ra những chủ nhân của những phát minh ấy thì phải cần đến sự nghiệp giáo dục. Trong sự nghiệp đổi mới của đất nước thì giáo dục đóng vai trò quyết định đối với sự phát triển của xã hội. Nghị quyết trung ương Đảng lần thứ IV đã chỉ rõ giáo dục và đào tạo là động lực thúc đẩy và là điều kiện cơ bản đảm bảo việc thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế xã hội xây dựng và bảo vệ đất nước . Để thực hiện quan điểm trên Hội nghị lần thứ tư của Ban chấp hành TƯ Đảng khóa VIII về việc tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ Đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học bậc học. Kết hợp tốt học với hành học tập với lao động sản xuất thực nghiệm và nghiên cứu khoa học gắn nhà trường và xã hội áp dụng phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề do đó đặt ra nhiệm vụ cho ngành giáo dục phải đổi mới phương pháp dạy học để đào tạo con người có đủ khả năng làm việc theo yêu cầu của cuộc cách mạng lớn của thời đại. Một trong những sự đổi mới của giáo dục là đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học trong việc tổ chức quá trình lĩnh hội tri thức thì lấy học sinh làm trung tâm theo hướng này GV đóng vai trò tổ chức và điều khiển học sinh chiếm lĩnh tri thức tự lực hoạt động tìm kiếm kiến thức sự đổi mới này không phải ta loại bỏ phương pháp truyền thống mà cần tìm ra những yếu tố tích cực sáng tạo trong từng phương pháp. Trong dạy học hóa học ở trường THCS bên cạnh những phương pháp dạy học mới như vấn đáp tìm tòi dạy và học phát hiện giải quyết vấn đề dạy và học hợp tác theo nhóm nhỏ. .thì việc tăng cường sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp với thí

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học bằng thí nghiệm
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Thí nghiệm vật lý
• Dạy học thí nghiệm vật lý
• Hướng dẫn sử dụng thí nghiệm vật lý
• Tổ chức thí nghiệm vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý theo hướng tích cực
• Thí nghiệm ảo
• Phương pháp dạy thí nghiệm lai hai tính trạng
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Dạy học môn Khoa học
• Dạy học khoa học tự nhiên
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Rèn luyện năng lực khoa học
• Dạy học bằng phương pháp thí nghiệm
• Dạy học thực hành
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Dạy học online
• Nâng cao học môn tiếng Anh 6
• Chương trình thí điểm bằng các thủ thuật
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Tự làm thí nghiệm hóa học
• Sự cân bằng của một vật
• Phương pháp giảng dạy Vật lí
• Chủ đề Vật chất và Năng lượng
• Khoa học lớp 4
• Tổ chức dạy học bằng thí nghiệm
• Dạy học vật lý
• Phương pháp dạy học môn Tự nhiên
• Cách tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Cách tiếp cận môn Hóa bằng những thí nghiệm vui
• Phương pháp giảng dạy môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học
• Phương pháp giảng dạy Hóa học
• Thí nghiệm Hóa học
• Phương pháp hoạt động nhóm
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Hóa học
• Lí luận phương pháp dạy học Hóa học
• Dạy học hóa học bằng tiếng Anh
• Dạy học theo định hướng CLIL
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí lớp 10
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học môn vật lí 10
• Thí nghiệm vật lí
• Khúc xạ ánh sáng
• Chiết suất chất lỏng
• Giảng dạy hiện tượng khúc xạ ánh sáng
• Quang hình học
• Chương trình Vật lí 11
• sáng kiến dạy học
• kinh nghiệm dạy học
• phương pháp dạy vật lý
• chuyên đề vật lý
• bí quyết dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Thí nghiệm ảo phần Dao động cơ
• Phần mềm Macromedia Flash
• Educational science
• Thiết kế chế tạo thiết bị
• Phương tiện dạy học
• Thí nghiệm cơ học
• Mạch dao động
• Phương pháp dạy và học môn Hóa học
• phần mềm CROCODILE PHYSICS
• MICROSOFT OFFICE POWERPOINT
• dạy học bằng poweroint
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Khoá luận tốt nghiệp
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lý 10
• Phát triển năng lực thực nghiệm
• Kiến thức chương Chất khí
• Luận văn Sư phạm
• Nâng cao năng lực thực nghiệm
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lý