TAILIEUCHUNG - Quá trình phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam qua góc nhìn của chủ nghĩa duy vật mác-xít

Bài viết tiếp cận quá trình phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam qua góc nhìn của chủ nghĩa duy vật mác-xít; phân tích quá trình phát triển của văn học thiếu nhi ở các giai đoạn lịch sử cụ thể, đồng thời chỉ ra những ảnh hưởng của chủ nghĩa duy vật mác-xít đối với văn học thiếu nhi từ khi có sự tiếp xúc với triết học Mác. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 35 năm 2012 QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM QUA GÓC NHÌN CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT MÁC-XÍT HOÀNG TRƯỜNG GIANG TÓM TẮT Bài viết tiếp cận quá trình phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam qua góc nhìn của chủ nghĩa duy vật mác-xít phân tích quá trình phát triển của văn học thiếu nhi ở các giai đoạn lịch sử cụ thể đồng thời chỉ ra những ảnh hưởng của chủ nghĩa duy vật mác-xít đối với văn học thiếu nhi từ khi có sự tiếp xúc với triết học Mác. Từ khóa văn học thiếu nhi chủ nghĩa duy vật mác-xít quá trình phát triển. AbstrAct The developmental process of Vietnamese literature for children under the viewpoint of marxist materialism The article develops a new approach to the developmental process of Vietnamese literature for children under the viewpoint of marxist materialism analyses this process through special periods of history as well as points out some certain influences of marxist materialism on literature for children. Keywords literature for children marxist materialism developmental process. 1. Đặt vấn đề Trong lịch sử của triết học nói riêng và trong sự phát triển của các bộ môn khoa học khác nói chung luôn diễn ra cuộc đấu tranh giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm. Cuộc đấu tranh đó tạo nên động lực bên trong cho sự phát triển tư duy khoa học của các ngành khoa học khác nhau. Văn học nói chung và văn học thiếu nhi nói riêng cũng không nằm ngoài con đường này. Quá trình phát triển của văn học thiếu nhi được xem là gian nan hơn so với các loại thể văn học khác lí do chính nằm ở chỗ đối tượng mà nó hướng tới _ _ . . __________________ ThS Trường Đại học Sư phạm TPHCM thiếu nhi - một đối tượng đặc biệt . Đặc biệt ở chỗ đối tượng này tuy còn hạn chế về nhận thức đối với thực tại khách quan nhưng lại được xem là rất mạnh trong việc tiếp thu các tri thức về thực tại. Việc xác định xem sự phát triển của dòng văn học này chịu ảnh hưởng của chủ nghĩa duy tâm hay chủ nghĩa duy vật thiết nghĩ cũng là một vấn đề đáng

• Ngôn ngữ học
• Văn học thiếu nhi
• Chủ nghĩa duy vật mác xít
• Văn học thiếu nhi Việt Nam
• Chủ nghĩa duy tâm
• Văn học viết
• Văn học truyền miệng
• Bài giảng Văn học thiếu nhi
• Văn học dân gian
• Văn học trẻ em Việt Nam
• Văn học trẻ em nước ngoài
• Văn học trẻ em
• Giáo trình Văn học trẻ em
• Bài thơ do trẻ em viết
• Văn học thiếu nhi nước ngoài
• Tác phẩm văn học thiếu nhi nước ngoài
• Tóm tắt luận án tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam
• Truyện thiếu nhi Việt Nam 1975 2010
• Truyện thiếu nhi đương đại
• Luận án tiến sĩ Văn học Việt Nam
• Côt truyện dân gian
• Hình tượng nhân vật
• Không gian nghệ thuật
• Tổ chức dạy học văn học
• Dạy học văn học thiếu nhi
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Sáng tác cho thiếu nhi
• Văn học cho thiếu nhi
• Nguyễn Ngọc Thuần
• Thơ viết cho thiếu nhi
• Thơ Dương Thuấn
• Khúc ca cao nguyên
• Luận văn Thạc sĩ Văn học Việt Nam
• Sáng tác viết cho thiếu nhi của Nguyễn Ngọc Ký
• Văn xuôi thiếu nhi
• Thơ thiếu nhi
• Truyện viết cho thiếu nhi của Phạm Hổ
• Đặc điểm truyện thiếu nhi của Phạm Hổ
• Quan niệm sáng tác của Phạm Hổ
• Cảm hứng trong truyện Phạm Hổ
• Tư tưởng trong truyện của Phạm Hổ
• Nghệ thuật kể chuyện thiếu nhi Phạm Hổ
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Mĩ thuật tạo hình
• Thực trạng về minh họa tranh truyện thiếu nhi Việt Nam
• Minh họa tranh truyện thiếu nhi Việt Nam từ 1995 – 2015
• Nghệ thuật minh họa tranh truyện thiếu nhi Việt Nam
• lịch sử văn học thiếu nhi
• báo cáo khoa học
• văn học nghệ thuật
• nghiên cứu văn học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Văn học dân gian thiếu nhi
• Văn học dân gian thiếu nhi
• Nhà văn giao thời
• Văn học dân tộc
• Thi pháp trong văn học thiếu nhi
• Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Văn xuôi về đề tài lịch sử
• văn xuôi cho thiếu nhi
• Văn học viết cho thiếu nhi
• Đổi mới về thi pháp
• Giáo dục thẩm mỹ
• Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em
• Tác phẩm văn học thiếu nhi
• Giáo dục thẩm mỹ qua văn học
• Cách giáo dục thẩm mỹ
• Đề thi môn Văn học viết thiếu nhi
• Văn học viết thiếu nhi
• Hạt gạo làng ta
• Truyện đồng thoại
• Luận văn Thạc sỹ ngành Văn học Việt Nam
• Đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi
• Truyện viết cho thiếu nhi
• Bùi Tự Lực
• Trần Trung Sáng
• Thế giới loài vật
• Thế giới loài vật trong truyện thiếu nhi
• Nhà văn dân tộc thiểu số
• Văn học dân tộc thiểu số
• Giáo dục trẻ em
• Dân tộc thiểu số
• Thơ thiếu nhi dân tộc
• Sáng tác dành cho trẻ em
• Ebook Quê nội
• Tác phẩm chọn lọc dành cho thiếu nhi
• Tác phẩm chọn lọc
• Văn học thiếu nhi chọn lọc