TAILIEUCHUNG - Giảng dạy tiếng Anh theo phương pháp tích cực lấy người học làm trung tâm - Lê Thị Tuyết Mai

Phương pháp giảng dạy đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học tập của người học. Người thầy giáo do đó cần luôn chú trọng cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp đối tượng học viên và đạt hiệu quả tốt. Tham khảo bài viết "Giảng dạy tiếng Anh theo phương pháp tích cực lấy người học làm trung tâm" để hiểu hơn về vấn đề này. | Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005 3 167-175 Trường Đại học Cần Thơ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CựC LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM Lê Thị Tuyết Mai1 Email lttmai@ Teaching methodology plays an important role in enhancing the quality of language learning. Reforming the methods of teaching is required of every teacher. Several studies show that the learner-centered approach has its strong points in enhancing learners autonomy and active attitude and improving their language skills. Though not a new method this approach has been encouraged for use and actually used in schools and foreign language centers. Keywords the Learner-Centered Approach active attitude collaboration and autonomy Title Teaching English Using Active Methods - the Learner-Centered Approach TÓM TẮT Phương pháp giảng dạy đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học tập của người học. Người thầy giáo do đó cần luôn chú trọng cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp đối tượng học viên và đạt hiệu quả tốt. Phương pháp giảng dạy lấy người học là trung tâm qua một số nghiên cứu cho thấy có những ưu điểm phát huy được tính chủ động tích cực của người học giúp nâng cao kỹ năng sử dụng ngoại ngữ. Phương pháp này dù không phải là mới đã và đang được khuyến khích và áp dụng ngày càng rộng rãi trong các trường học cũng như các trung tâm ngoại ngữ. Từ khóa người học là trung tâm giảng dạy và học tập tích cực hợp tác chủ .

• Giáo dục học
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Phương pháp giảng dạy
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy môn Tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Hiệu quả quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh
• tiếng anh qua bài hát
• Vấn đề giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh tại trường UEF
• Mô hình giảng dạy tiếng Anh
• Phát triển việc dạy tiếng Anh
• Phát triển khía cạnh học tiếng Anh
• Nghệ thuật giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Quản lý giảng dạy tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy tiếng Anh hiệu quả
• chuyên gia tiếng việt
• Giảng dạy tiếng Anh khoa không chuyên ngữ
• Giáo dục tiếng ANh ĐH Tiền Giang
• Quản lý giáo dục đại học
• Kỹ năng dạy học tiếng Anh
• Kỹ năng sư phạm tiếng Anh
• Dạy nghe tiếng Anh
• Dạy nói tiếng Anh
• Kỹ năng soạn giáo án tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy tiếng Anh chuyên kỹ thuật
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Vốn từ vựng tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh
• Giáo trình giảng dạy tiếng Anh
• Giáo học pháp đại cương
• Phương pháp học tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Lý luận giảng dạy Tiếng Anh
• Ngữ pháp Tiếng Anh
• Ngữ âm Tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh 3
• Lý luận giảng dạy Tiếng Anh 3