TAILIEUCHUNG - Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học Vật lí - Nguyễn Tiến Dũng

Vai trò phát triển nhận thức của bài tập thí nghiệm Vật lí trong quá trình dạy học, bài tập thí nghiệm góp phần thực hiện các nhiệm vụ nhận thức của quá trình dạy học là những nội dung chính trong bài viết "Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học Vật lí". nội dung bài viết để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Y KIEN TRAO DOI Nguyen Tien Dung SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Nguyễn Tiến Dũng Theo Nguyễn Thượng Chung Bài tập thí nghiệm là loại bài tập đòi hỏi học sinh phải vận dụng một cách tổng hợp các kiến thức lí thuyết và thực nghiệm các kĩ năng hoạt động trí óc và chân tay vốn hiểu biết về vật lí kĩ thuật và thực tế đời sống . để tự mình xây dựng phương án lựa chọn phương tiện xác định các điều kiện thích hợp tự mình thực hiện các thí nghiệm theo qui trình qui tắc để thu thập và xử lí các kết quả nhằm giải quyết m ột cách khoa học tối ưu bài toán cụ thể được đặt ra 1 . Theo Nguyễn Đức Thâm Bài tập thí nghiệm là bài tập đòi hỏi phải làm thí nghiệm để kiểm chứng lời giải lí thuyết hoặc để tìm những số liệu cần thiết cho việc giải bài tập 3 . Như vậy bài tập thí nghiệm BTTN có ưu thế vừa là bài tập vừa là thí nghiệm do đó nếu sử dụng BTTN hợp lí thì có thể đạt được mục đích gây hứng thú học tập cho học sinh kích thích tính tích cực tự lực phát triển óc sáng tạo gắn lí thuyết với thực hành góp phần vào việc nâng cao hiệu quả học tập. Dưới đây chúng tôi xin đề cập đến vai trò của BTTN trong dạy học Vật lí về phương diện lí luận dạy học và nhiệm vụ dạy học bộ môn. 1. Vai trò phát triển nhận thức của BTTN Vật lí trong quá trình dạy học BTTN được sử dụng trong dạy học Vật lí có các chức năng Củng cố trình độ xuất phát về tri thức và kĩ năng hình thành tri thức kĩ năng mới ôn luyện củng cố tri thức và kĩ năng tổng kết hệ thống hoá kiến thức kiểm tra đánh giá trình độ và chất lượng về tri thức và kĩ năng của học sinh HS . . Chuấn bị kiến thức và kĩ năng cho HS trước khi bước vào bài học mới Việc củng cố trình độ xuất phát về tri thức và kĩ năng cho HS là một chức năng của quá trình dạy học. Để thực hiện chức năng này người dạy có thể sử ThS Trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu An Giang. 110 Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tap chí KHOA HOC ĐHSP

• Giáo dục học
• Sử dụng bài tập thí nghiệm
• Dạy học Vật lí
• Bài tập thí nghiệm
• Bài tập thí nghiệm Vật lí
• Quá trình dạy học Vật lí
• Vai trò phát triển nhận thức
• Tăng cường hứng thú học tập
• Hứng thú học tập
• Thí nghiệm giáo khoa
• Thí nghiệm tự tạo
• Thí nghiệm trên máy vi tính
• Hệ thống bài tập thực hành thí nghiệm
• Năng lực thực nghiệm của học sinh
• Bài tập thực hành thí nghiệm
• Dạy học môn Hóa học
• Phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Bài tập thực hành thí nghiệm về Clo
• Xây dựng bài tập thực hành thí nghiệm
• Phát triển năng lực thực nghiệm
• Sinh viên sư phạm Hóa học
• Giáo dục đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng
• Kĩ năng tư duy thực nghiệm
• Bài tập thực hành thí nghiệm môn Sinh lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Bài tập phương án thí nghiệm cơ học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học
• Dạy học Vật lí 9
• Phương pháp thực nghiệm
• Dạy học vật lý
• Vật lí 10 nâng cao
• Tổ chức hoạt động nhận thức
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hệ thống bài tập thí nghiệm mở
• Phương pháp dạy học Vật lí
• bồi dưỡng năng lực
• tư duy sáng tạo
• hệ thống bài tập
• chuyên gia giáo dục
• xử lý tình huống
• báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• Bài tập vật lí
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Educational sciences
• Suy luận lí thuyết
• Khảo sát thực nghiệm
• Năng lực hoạt động
• kỹ thuật
• công nghệ
• điện
• điện tử
• thực tập kỹ thuật số
• sử dụng bộ thí nghiệm vi mạch
• xác định điện trở
• điện trở mạch điện
• mạch điện một chiều
• phát triển tu duy
• phương tiện dạy học
• Hệ thống bài tập thí nghiệm
• Kỹ năng sư phạm Lý
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Xây dựng bài tập thí nghiệm
• Dạy học chương Chất khí
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý 11
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý
• Hệ thống bài tập thí nghiệm Lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa 12
• Phân loại bài tập Hóa học
• Phát triển tư duy kinh tế
• Định hướng dạy học thực hành môn Hoá hoá
• trắc nghiệm y học
• bài tập nghành y
• đề thi thử chuyên ngành y
• tài liệu y học
• nghiên cứu y khoa
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình hóa học Trung học cơ sở
• sử dụng phần mềm modde
• sử dụng phần mềm inform
• bảng anova
• điều kiện tối ưu
• tài liệu học đại học
• công thức vật lí
• giải bài tập vật lí
• giáo án vật lí cơ bản
• khúc xạ ánh sáng
• phản xạ toàn phần
• Thấu kính mỏng