TAILIEUCHUNG - Bài giảng Giới thiệu một số PPDH

Bài giảng Giới thiệu một số PPDH trình bày về một số phương pháp dạy học như phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp sàng lọc; phương pháp hỏi đáp; phương pháp thu thập ý kiến; phương pháp phỏng vấn nhanh; phương pháp bể cá vàng và một số phương pháp khác. | GIỚI THIỆU MỘT SỐ PPDH GIỚI THIỆU MỘT SỐ PPDH Phương pháp thảo luận nhóm Phươg pháp sàng lọc Phương pháp hỏi đáp Phương pháp thu thập ý kiến Phương pháp phỏng vấn nhanh Phương pháp làm việc theo công đoạn Phương pháp bể cá vàng Phương pháp tình huống Phương pháp đóng vai Mục đích: Giúp học viên phát huy khả năng độc lập và sáng tạo trong nghiên cứu tài liệu. Tăng cường khả năng phối hợp làm việc trong nhóm Một số lưu ý Vấn đề thảo luận phải là những vấn đề gây tranh cãi, bàn bạc và không quá vụn vặt. Một vấn đề cần thảo luận ít nhất trong khoảng 10 –15 phút mới nên sử dụng PP này. Số lượng người trong nhóm tốt nhất là từ 4 đến 10 người. Chuẩn bị trước các phương tiện liên quan như giấy, bút, bảng PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM Kỹ thuật triển khai Giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và ấn định thời gian hoạt động Phân chia lớp thành số nhóm theo mục đích của GV Xác định vị trí hoạt động của các nhóm Các nhóm về vị trí của mình và tiến hành thảo luận, thực hiện nhiệm vụ đã giao. Giáo viên giám sát hoạt động của các nhóm và hỗ trợ khi cần thiết. Kết quả thảo luận nhóm được ghi chép thành biên bản Đại diện của mỗi nhóm trình bày kết quả thảo luận Giáo viên tổng kết, nhận xét. PHƯƠNG PHÁP SÀNG LỌC Ý KIẾN Mục đích: Hình thành tinh thần “hoài nghi khoa học”, phân loại “đúng, sai” có cơ sở khoa học. Học viên luôn tập trung suy nghĩ Giúp học viên hiểu bài và ghi nhớ nội dung bài học Khuyến khích tính chủ động, tích cực của người học Một số lưu ý: Tuỳ mức độ phức tạp của thông tin để điều tiết thời gian Có thể áp dụng cho mọi loại hình lớp và kết hợp với các PP khác Kỹ thuật triển khai Giáo viên cung cấp hàng loạt thông tin (đúng và sai) về nội dung của vấn đề. Những thông tin này không nên quá đơn giản. Thông tin này được viết lên bảng hoặc ghi sẵn ra giấy khổ to. Dành thời gian cho học viên suy nghĩ, sắp xếp Học viên lên bảng sắp xếp và giải thích quan điểm của mình Giáo viên và học viên cùng bình luận và đưa ra đáp án VẤN ĐÁP Mục đích: Tăng cường khả năng suy nghĩ và sáng .

• Giáo dục học
• Phương pháp giải học
• Bài giảng Phương pháp giải học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp sàng lọc
• Phương pháp hỏi đáp trong dạy học
• Phương pháp thu thập ý kiến
• Phương pháp giải Hóa học phổ thông
• Phương pháp giải Hóa nhanh
• Cách giải Hóa học nhanh
• Phương pháp giải Hóa THPT
• Cách giải Hóa bằng phương pháp trung bình
• Phương trình phản ứng hóa học
• Giải Hóa bằng phương pháp đường chéo
• Thành phần của hỗn hợp khí
• Phản ứng giữa đơn bazơ và đa axit
• Giải Hóa bằng phương trình ion thu gọn
• Phản ứng axit
• Phương trình ion thu gọn
• Giải toán trung học phổ thông
• Phương pháp giải toán trung học phổ thông
• Sử dụng phương pháp điều kiện
• Phương pháp giải toán
• Phương pháp lượng giác
• Phương pháp vectơ
• Cách giải Hóa bằng phương pháp hệ số
• Hệ số cân bằng phản ứng hóa học
• Bảo toàn nguyên tố
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp giải phương trình
• Giải phương trình
• Phương pháp giải bất phương trình
• Giải bất phương trình
• Bất phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải toán Vật Lý 12
• Toán Vật Lý 12
• Phương pháp giải toán dao động điều hòa
• Phương pháp giải toán cộng hưởng cơ học
• Phương pháp giải toán truyền sóng cơ học
• Phương pháp giải toán giao thoa sóng
• Cách giải Hóa bằng phương pháp quy đổi
• Bảo toàn số oxi hóa
• Giải Hóa bằng khảo sát đồ thị
• Phương pháp giải Hóa hữu cơ
• Phương pháp đồng nhất hệ số
• Phản ứng tráng gương
• Phương trình Hóa học
• Hóa hưu cơ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giải phương trình vô tỉ
• Kỹ năng giải phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải bài tập di truyền
• Phương pháp giải bài tập xác suất
• Phương pháp giải bài tập kiểu gen
• Phương pháp giải bài tập giao tử
• Phương pháp giải bài tập sinh hoc
• Chuyên đề sinh học
• Sách Toán học
• Tài liệu ôn tập môn Toán
• Phương pháp giải hệ phương trình
• giải bài toán bằng phương pháp véc tơ
• Phương trình vô tỉ có tham số
• Trắc nghiệm phương trình vô tỉ
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học giải phương trình
• Giải phương trình bằng phương pháp vectơ
• Hóa hữu cơ
• Phản ứng hóa học
• Các phương pháp giải nhanh Hóa học
• Giải nhanh bài toán Hóa học
• Giải bài tập Hóa học
• Phương pháp giải toán Hóa học
• Phương pháp giải bài tập Hóa học
• Ôn tập Hóa học
• Ôn thi Hóa học
• Luận văn Thạc sỹ Toán học
• Phương pháp toán sơ cấp
• Phương pháp giải phương trình bất phương trình
• Phương trình bất phương trình chứa logarit
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Cấu trúc của năng lực toán học
• Phương pháp dạy học giải phương trình
• Giải bất phương trình bằng phương pháp hàm số
• Tỷ lệ số mol
• Tính chất nghiệm
• Tính chất tham số
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học ngành Toán sơ cấp
• Giải các bài toán không mẫu mực
• phương pháp quy nạp toán học
• Phương pháp phản chứng
• Phương pháp suy luận
• Phương pháp bảng
• Phương pháp sơ đồ
• Phương pháp đồ thị
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Phương pháp giải Phương trình và hệ phương trình
• Bài tập Phương trình
• Bài tập hệ phương trình
• Phương pháp giải bài tập Toán học
• Phương trình hữu tỉ
• Hệ phương trình có tham số
• Định hướng phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông