TAILIEUCHUNG - Yêu cầu đổi mới giáo dục đại học tại Khoa Thư viện - Thông tin Trường Đại học Văn hóa TP. Hồ Chí Minh

Nêu các yêu cầu và thách thức trong việc đào tạo cán bộ TV-TT tại Trường Đại học Văn hóa TP. Hồ Chí Minh. Trình bày một số giải pháp nhằm đáp ứng yêu cầu chất lượng đào tạo cán bộ đại học TV-TT trong thời gian tới của Nhà trường. | Nghiên cứu - Trao đổi YÊU CẨU ĐỔI MỐI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI KHOA Tllir VIỆX - TIA TIUÒAIi OẠI HỌC VĂ. HOA TP. Hồ CHI Ths. Huỳnh Mân Đợt Trường Đại học Vãn hóa TT. Hồ Chí Minh Nêu các yêu cầu và thách thức trong việc đào tạo cân bộ TV-TT tại Trường Dại học Văn- hóa TP. Hồ Chí Minh. Trinh bày một số giãi pháp nhầm đáp ứng yêu cằu chất lượng đào tạo cán bộ dại học TV-TT trong thời gian tôi của Nhà trường. Bối cảnh đào tạo cán bộ TT-TV của Trường Dại học Văn hoá TP. Hồ Chí Minh Theo Quyết định số 154 2005 QD-TTg của Thủ tướng Chính phủ Trường Đại học Văn hoá đã được thành lập rên cơ sở Trường Cao đẳng Văn hoá TP. Hồ Chí Minh. Như vậy từ nay Khoa Thư viện - Thông tin của Trường sẽ tuyển sinh và đào tạo hệ đại học. Sự kiện này cũng đã đặt ra yêu cầu cầu đổi mới giáo dục cho Khoa Thư viện - Thông tin để nhừng sản phẩm đào tạo của Khoa được nâng cao chất lượng đáp ứng được những yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của xã hội hiện nay. Bối cảnh đào tạo cán bộ đại học TT-TV tại Đại học Văn hoá TP. Hồ Chí Minh có đặc điểm sau đây - Yêu cầu và tính châì đào tạo cán bộ ở bậc đại học khác với yêu cầu đào tạo cán bộ ở bậc cao đẳng. Trong mục tiêu thành lập Trường Đại học Vàn hoá TP. Hồ Chí Minh đã đặt ra nhiệm vụ xây dựng trường đại học chuyên ngành có chức năng đào tạo cán bộ chuyên ngành nghiệp vụ văn hoá ở trình độ đại học và sau đại học đồng thời là cơ sở nghiên cứu khoa học đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH và xây dụng đời sống văn hoá ở các tinh phía Nam. - Yêu cầu nghề nghiệp cán bộ TT-TV ở các tỉnh phía Nam bên cạnh các đặc thù VC KT-XH tập quán tâm lý đòi hỏi phải nhanh chóng thích ứng và hiện đại hoá đưa hệ thống TT-TV trở thành một họp phần văn hoá-xã hội quan trọng phù hợp và đáp ứng với các động lực của khu vực TP. Hồ Chí Minh và vùng kinh tế động lực các tỉnh. - Việc đào tạo cán bộ TT-TV bậc đại học ở Việt Nam đã tồn tại ở một số cơ sở đào tạo tại các trường đại học trong ngành như Đại học Văn hoá Hà Nội ở các trường đại học trọng điểm như các Trường Đại học .

• Thư viện thông tin
• Yêu cầu đổi mới giáo dục
• giáo dục đại học
• thư viện số
• kỹ thuật thư viện
• nghiên cứu thông tin tư liệu
• hệ thống thư viện
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Trường trung học phổ thông
• Luận văn tốt nghiệp
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Bồi dưỡng giáo viên
• Yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Luận án Tiến sĩ
• Quản lí Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lí đào tạo giáo viên
• Nền kinh tế tri thức
• Yêu cầu đổi mới giáo dục Việt Nam
• Tri thức cho phát triển
• Các con đường tiếp cận tri thức
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Chiến lược đổi mới nền giáo dục
• Chiến lược phát triển khoa học
• Phát triển giáo dục Việt Nam
• Kế hoạch đổi mới giáo dục Việt Nam
• Đội ngũ cán bộ quản lý trường học
• Bối cảnh đổi mới giáo dục
• Phương pháp đổi mới giáo dục
• Yêu cầu phát triển giáo dục
• Bản lĩnh chính trị
• Đội ngũ hiệu trưởng
• Chuẩn hiệu trưởng
• Nhu cầu bồi dưỡng
• Giáo viên giáo dục công dân
• Đổi mới phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Giảng dạy môn Giáo dục công dân
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục trường THPT
• Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
• Quản lý xây dựng văn hóa tổ chức
• Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
• Quản lý văn hóa nhà trường
• Xây dựng tiêu chí đánh giá văn hóa giáo dục
• Năng lực nhà giáo
• Hệ thống năng lực nghề nghiệp
• Rèn luyện năng lực nhà giáo
• Cơ quan quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán
• Bồi dưỡng giáo viên cốt cán
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Môn khoa học xã hội
• Năng lực dạy học của giáo viên
• Giải pháp nâng cao năng lực giáo viên
• Công tác đào tạo giáo viên
• Ngành giáo dục
• Đội ngũ hiệu trưởng trường THCS
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học
• Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ
• Hoạt động kiểm tra nội bộ
• Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
• Đánh giá nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
• Quy trình phát triển chương trình bồi dưỡng
• Tiến trình đánh giá nhu cầu bồi dưỡng
• Tăng cường giáo dục
• Rèn luyện kĩ năng
• Làm việc nhóm
• Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm
• Yêu cầu cấp bách
• Đổi mới giáo dục đại học
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Hoạt động trải nghiệm giáo dục
• Xây dựng phương pháp đổi mới giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý phối hợp nhà trường với gia đình
• Giáo dục pháp luật