TAILIEUCHUNG - Thực trạng vị thế của người thầy trong xã hội trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Bài viết đề cập vấn đề vị thế của người thầy trong xã hội. Trên cơ sở thực hiện thăm dò ý kiến của các giảng viên, giáo viên, phụ huynh học sinh, sinh viên ở các trường trung học phổ thông, trung cấp, cao đẳng và đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM), bài viết tìm hiểu, phân tích nguyên nhân thực trạng, đồng thời đưa ra nhận định về vị thế của người thầy trong xã hội hiện nay. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 63 năm 2014 THỰC TRẠNG VỊ THẾ CỦA NGƯỜI THẦY TRONG XÃ HỘI TRÊN ĐỊA BàN thành phố hồ chí minh hiện nay LÊ THỊ THU DIỆU VÕ THỊ NGỌC LAN TÓM TẮT Bài viết đề cập vấn đề vị thế của người thầy trong xã hội. Trên cơ sở thực hiện thăm dò ý kiến của các giảng viên giáo viên phụ huynh học sinh sinh viên ở các trường trung học phổ thông trung cấp cao đẳng và đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM bài viết tìm hiểu phân tích nguyên nhân thực trạng đồng thời đưa ra nhận định về vị thế của người thầy trong xã hội hiện nay. Từ khóa vị thế người thầy. abstract The reality of the position of teachers in society in Ho Chi Minh City today The article discusses the position of teachers in society. Based on the survey of teachers parents and students at high schools middle schools colleges and universities in Ho Chi Minh City the article identified and analyzed the causes and made comments on the position of the teachers in society today. Keyword position teachers. 1. Đặt vấn đề Người Việt Nam có câu không thầy đố mày làm nên để nói đến vai trò hết sức quan trọng của người thầy trong đời sống xã hội nói chung và trong chính mỗi con người nói riêng. Nho giáo đã xác lập thứ bậc quan hệ xã hội Quân - Sư -Phụ Vua - Thầy - Cha . Không phải ai cũng có thể làm Thầy được bởi những yêu cầu cao không chỉ về tri thức mà còn cả về đạo đức phẩm hạnh. Từ học trò đến phụ huynh từ người dân bình thường cho đến những vị có quyền lực cao trong xã hội để được thầy nhận dạy cũng đều phải thực hiện nghi lễ bái sư nhập môn đều đối đãi thầy như người bề trên. Những năm kháng chiến chống giặc ngoại xâm các lớp học bình dân được tổ chức trong điều kiện vô cùng khó khăn ấy vậy mà vị thế người thầy luôn được đề cao. Khi đất nước hòa bình Đảng ta vẫn luôn coi trọng giáo dục và đào tạo xem đây là quốc sách hàng đầu là chìa khóa để hội nhập và phát triển. Hiện nay với sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế khoa học công nghệ đặc biệt là sự bùng nổ công nghệ thông tin đã tạo sự .

• Xã hội học
• Vị thế của người thầy
• Vấn đề vị thế của người thầy
• Vị thế xã hội
• Vị thế nghề dạy học
• Đạo đức nghề nghiệp của người thầy
• Phẩm chất đạo đức giáo viên
• Tạp chí Giáo dục
• Đạo đức nghề nghiệp của giáo viên
• Giáo dục phẩm chất cho giáo viên
• Đạo đức người giáo viên
• Phẩm chất của người giáo viên hiệu quả
• Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo
• Phẩm chất đạo đức nhà giáo
• Tự bồi dưỡng đạo đức
• Đạo đức nghề nghiệp
• Phẩm chất của giáo viên
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Sinh viên sư phạm
• Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề giáo
• Giáo dục phẩm chất đạo đức phụ nữ Việt Nam
• Đạo đức phụ nữ Việt Nam
• Kỹ năng dành cho tuyên truyền viên
• Truyền thông giáo dục phẩm chất của phụ nữ
• Hành vi đạo đức trong xã hội
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đạo đức cách mạng
• Sự nghiệp đấu tranh cách mạng
• Xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng
• Giáo dục phẩm chất đạo đức kiệm cho sinh viên
• Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên
• Giáo dục ý thức tiết kiệm cho sinh viên
• Tính tự giác tiết kiệm của sinh viên
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đạo đức nhà giáo
• Phẩm chất đạo đức người giáo viên
• Nâng cao kĩ năng giao tiếp
• Phát triển đạo đức nhà giáo
• Đạo đức nghề dạy học
• Giáo dục đạo đức
• Văn hóa ứng xử
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
• Sinh viên sư phạm mầm non
• Giáo dục các phẩm chất chính trị cho sinh viên
• Truyền thống đạo đức nhà giáo
• Giáo dục lòng yêu nghề nhà giáo
• Đạo đức truyền thống
• Vai trò của giáo dục đạo đức
• Kiểm soát tình cảm đạo đức
• Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức
• Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Trường đại học Hồng Đức
• Phẩm chất đạo đức
• phẩm chất con người
• đạo đức con người
• nhân cách con người
• phẩm chất giáo viên
• đức hạnh con người
• Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên GVPT
• Module GVPT 01
• Phẩm chất đạo đức của nhà giáo
• Hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Giáo viên mầm non
• Trường đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học
• Phẩm chất tâm lý sinh viên
• Khảo sát kỹ năng sinh viên
• Phẩm chất cá nhân
• Phẩm chất chính trị đạo đức
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Giáo dục phẩm chất đạo đức
• Tổ chức tư vấn giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Nghề giáo viên
• Phẩm chất trí tuệ
• Tố chất của sinh viên sư phạm
• chủ nghĩa Mac Lênin
• giáo trình giáo án
• thư viện đề thi
• Đạo đức của người phụ nữ
• Phẩm chất sư phạm
• Công dung ngôn hạnh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo viên
• Đường lối cách mạng
• Đảng Cộng sản Việt Nam
• Công tác giáo dục lý luận chính trị
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Đánh giá theo chuẩn năng lực
• Đào tạo giáo viên theo chuẩn năng lực
• Đánh giá năng lực giáo viên
• Chuẩn đầu ra
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Giáo viên chủ nhiệm
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Luận án Tiến sĩ
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Năng lực nghề
• Khung năng lực nghề nghiệp
• Giảng viên sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giảng viên
• Phẩm chất đạo đức của giảng viên