TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Sử dụng bài tập cuả tâm lý học Piaget trong nghiên cứu trí tuệ trẻ em Việt nam"

Sử dụng bài tập cuả tâm lý học Piaget trong nghiên cứu trí tuệ trẻ em Việt nam Qua nghiên cứu cho thấy việc sử dụng một bài tập của tâm lý học Piaget trong nghiên cứu trí tuệ trẻ em các nhóm xã hội khác nhau ở VN, tác giả thấy môi trường văn hóa xã hội có ảnh hưởng rất rõ đến kết quả thực hiện bài tập và nhà nghiên cứu có thể đưa ra kết luận sai lầm nếu áp dụng các bài tập trắc nghiệm mà không tính đến các đặc điểm văn hóa xã. | số ĐẶC BIỆT KỶ NIỆM 10 NĂM NGÀY THÀNH LẬP KHOA TÂM LÝ HỌC -TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN SỬ DỤNG BÀI TẬP CỦA TÂM LÝ HỌC PIAGET TRONG NGHIÊN cứu TRÍ TUỆ TRẺ EM VIỆT NAM Trương Thị Khánh Hà Khoa Tủm ỉý học Trường Dỉỉ Khoa học Xã hội Nhân van. Piaget 1970 và các cộng sự của ông chứng minh rằng Tư duy của tre em ở giai đoạn thao tác cụ thể luôn gắn liền với hiện thực. Phần lớn trc cm 9 tuổi khó có thổ bình luận về sự vật hiện tưựng nào đó khống tổn tại thực. Ngược lại những trẻ em đã bước sang giai đoạn tư duy thao tác hình thức hoàn toàn có khả năng suy nghĩ về những vấn đe chỉ có trong giả thuyết và dẫn dắt vấn đề đến kết quả logic cuối cùng. Một trong những nghiên cứu thực nghiệm nhằm chứng minh luận điểm trên được tiến hành rất đơn giản như sau Nhà nghiên cứu Shaffer 1973 đề nghị trẻ em thuộc hai nhóm tuổi một nhóm trẻ 9 tuổi và một nhóm trẻ 11 12 tuổi thực hiện bài tập như sau Hãy tưởng tượng rằng chúng ta được ban thêm một con mắt thứ ba em có thể đặt con mắt đó vào bất kỳ vị trí nào trên cơ thể. Em sẽ cho con mắt thứ ba đó nằm ử đâu Hãy vẽ trên giấy sau đó giải thích sự lựa chọn của mình Tránh để các em trao đổi và bắt chước nhau . Kết quả thu được như sau Tất cả trẻ em 9 tuổi cho con mắt thứ ba nằm trên trán giữa hai con mắt có sẩn. Các em giải thích sự lựa chọn của mình khá đơn giản Em thấy như thế đẹp hơn Em vẽ như thế để nhìn rõ hơn Em cho con mắt thứ ba ở đó để nếu một mắt đau thì vẫn còn hai mắt để nhìn . Một sô em từ chối vẽ vì cho rằng không thể có chuyện đó. Các câu trả lời của trẻ em 11 12 tuổi đa dạng và phong phú hơn. Các em vẽ con mắt thứ ba ở lòng bàn tay để khi xoè bàn tay về hướng nào là có thể nhìn thấy hướng đó ở trong miệng để nhìn thấy những gì em ăn ở đỉnh đầu như ãng ten có thể xoay mọi phía . 28 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 11 104 11 - 2007 Các nhà nghiên cứu cho rằng sở dĩ thu được kết quả như vậy là vì nhóm tre em 9 tuổi đang ở giai đoạn tư duy thao tác cụ the thường dựa trên kinh nghiệm thực tế của mình để giải quyết vấn đề. Các .

• Báo cáo khoa học
• tâm lý học Piaget
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Bài tập của tâm lý học Piaget
• Trí tuệ trẻ em
• Tư duy của trẻ em
• Giáo trình Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý học giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu tâm lý học giáo dục
• Lý thuyết hành vi về dạy học
• Lý thuyết tâm lý học của Piaget về dạy học
• Lý thuyết tâm lý học hoạt động
• Cơ sở tâm lý hoạt động dạy học
• Tâm lí trẻ em
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 2
• Giai đoạn phát triển tâm lí trẻ em
• Nghiên cứu của Jean Piaget
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tài chính hành vi học
• Tài liệu tài chính hành vi học
• Kinh tế học hành vi
• Định nghĩa tài chính hành vi học
• Lịch sử tài chính hành vi học
• Tìm hiểu tài chính hành vi học
• Thuyết hành vi
• Nội dung thuyết hành vi
• Tìm hiểu thuyết hành vi
• Giới thiệu huyết hành vi
• Điều khiển được hành vi
• Khái niệm thuyết hành vi
• trẻ vị thành niên
• hành vi vi phạm pháp
• nghiên cứu hành vi
• Năng lực tìm hiểu học sinh
• Bài giảng Năng lực tìm hiểu học sinh
• Tìm hiểu đối tượng giáo dục
• Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh
• Hành vi lệch chuẩn của học sinh
• Công cụ tìm hiểu học sinh
• Analyzing Consumer Markets
• Buyer Behavior
• Tìm hiểu người tiêu dùng
• Phân tích hành vi của người mua
• Nghiên cứu hành vi người mua
• Yếu tố tác động hành vi người mua
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Vi phạm hành chính
• Trách nhiệm hành chính
• Luật Xử lý vi phạm hành chính năm 2012
• Xử phạt hành chính
• Thẩm quyền xử phạt vi phạm hành chính
• Kinh tế học
• Giới thiệu kinh tế học hành vi
• Tìm hiểu kinh tế học hành vi
• Nghiên cứu kinh tế học hành vi
• Những vấn đề kinh tế học hành vi
• Xử phạt vi phạm hành chính
• Vi phạm trật tự phòng cháy
• Phòng cháy chữa cháy
• Hành vi vi phạm an ninh
• Hình thức xử phạt
• Luật Việt Nam
• Xử lý vi phạm hành chính
• Thủ tục hành chính
• Phòng chống vi phạm hành chính
• Luật hành chính
• Quản lý hành chính
• Pháp luật Việt Nam
• hứng thú học tập
• học sinh lớp 5
• Hành vi người tiêu dùng
• Người tiêu dùng
• Bài giảng hành vi người tiêu dùng
• Tài liệu hành vi người tiêu dùng
• Nghiên cứu tâm lý người tiêu dùng
• Nghiên cứu hành vi tiêu dùng
• Hành vi tiêu dùng
• Doanh nghiệp phân phối
• Người Hà Nội
• Hành vi tiêu dùng của người Hà Nội
• Chọn lựa cửa hàng
• Đường lối cách mạng
• Đảng cộng sản Việt Nam
• Xử phạt vi phạm hành chính đối tượng
• Vi phạm hành chính đối tượng
• Tìm hiểu Đảng cộng sản Việt Nam
• Tự học sửa chữa máy vi tính
• Tự học nâng cấp máy vi tính
• Tìm hiểu về máy vi tính
• Cài đặt hệ điều hành trên máy vi tính
• Khắc phục sự cố trên Windows XP
• Hệ điều hành Windows Registry
• Tâm lý người tiêu dùng
• Thái độ người tiêu dùng
• Thị trường hàng tiêu dùng
• hành vi ứng xử
• rối nhiễu hành vi
• thay đổi hành vi
• hành vi tiết kiệm
• Thị trường sữa chua
• Tìm hiểu thị trường sữa chua
• Nhãn hiệu sữa chua
• Nghiên cứu thị trường
• Tiểu luận nghiên cứu thị trường
• Thuyết trình nghiên cứu thị trường
• Xử lý vi phạm
• nguyên tắc xử lý
• vi phạm hành chính 2002
• pháp lệnh xử lý
• luật xử phạt
• Xã hội học
• Sự hiểu biết về quyền trẻ em
• Vấn đề quyền trẻ em
• Thái độ về quyền trẻ em
• Hành vi của cộng đồng
• Tìm hiểu về quyền trẻ em 2014
• vi rút flamer
• tìm hiểu về công dụng diệt vi rút
• hệ điều hành
• giáo trình hệ điều hành
• các vấn đề hệ điều hành
• tài liệu hệ điều hành
• định kiến xã hội
• hành vi tái nghiện
• xung đột tâm lý
• nghiên cứu khoa học
• tâm lý học sinh